辽宁省沈阳市第五中学2013年高中数学论文 图形计算器应用能力测试活动学生 零点问题的研究.docVIP

辽宁省沈阳市第十五中学2013年高中数学论文 图形计算器应用能力测试活动学生 零点问题的研究 问题分析 函数的零点是函数图象与X轴交点的横坐标，即方程f（x）=0的解。它是一个数而不是点的坐标。结合函数的图象，理解函数的零点与方程的根的联系，转化为判断方程根的存在性及根的个数。函数的零点是函数图象的一个重要的特征，同时也沟通了函数、方程、不等式以及算法等内容，在分析解题思路、探求解题方法中起着重要的作用，因此要重视对函数零点的学习。 模型的建立与求解 二分法 二分法的概念 对于在区间[a，b]上连续不断且f(a)·f(b)0的函数y＝f(x)，通过不断地把函数f(x)的零点所在的区间一分为二，使区间的两个端点逐步逼近零点，进而得到零点近似值的方法叫做二分法．由函数的零点与相应方程根的关系，可用二分法来求方程的近似解． 给定精确度，用二分法求函数零点近似值的步骤如下： (1)确定区间，，验证·＜0，给定精确度； (2)求区间，的中点； (3)计算： 1若=，则就是函数的零点； 2若·＜0，则令=（此时零点）； 3若·＜0，则令=（此时零点）； (4)判断是否达到精确度；即若＜，则得到零点近似值（或）；否则重复步骤2-4． 结论: 由函数的零点与相应方程根的关系，我们可用二分法来求方程的近似解. 问题一： 判断函数y＝x3－x－1在区间[1,1.5]内有无零点，如果有，求出一个近似零点(精确度0.1)． 分析：由题目可获取以下主要信息： ①判断函数在区间[1,1.5]内有无零点，可用根的存在性定理判断； ②精确度0.1.解答本题在判断出在[1,1.5]内有零点后可用二分法求解． 解析：因为f(1)＝－10，f(1.5)＝0.8750，且函数y＝x3－x－1的图象是连续的曲线，所以它在区间[1,1.5]内有零点，用二分法逐次计算，列表如下： 区间 中点值 中点函数近似值 (1,1.5) 1.25 －0.3 (1.25,1.5) 1.375 0.22 (1.25,1.375) 1.312 5 －0.05 (1.312 5,1.375) 1.343 75 0.08 由于|1.375－1.312 5|＝0.062 50.1， 所以函数的一个近似零点为1.312 5. 利用图形计算器解题：根据图形计算器所绘出的图像，可大致看出零点所在的位置。 问题二： 求函数f(x)＝x3＋2x2－3x－6的一个正数零点(精确度0.1)． 解析：由于f(1)＝－60，f(2)＝40，可取区间(1,2)作为计算的初始区间，用二分法逐次计算，列表如下： 区间 中点 中点函数值 (1,2) 1.5 －2.625 (1.5,2) 1.75 0.234 4 (1.5,1.75) 1.625 －1.302 7 (1.625,1.75) 1.687 5 －0.561 8 (1.687 5,1.75) 1.718 75 －0.170 7 由于|1.75－1.687 5|＝0.062 50.1， 所以可将1.687 5作为函数零点的近似值． 利用图形计算器解题：根据图形计算器所绘出的图像，可大致看出零点所在的位置。 （二）图像法 问题一： 设定义域为R的函数 若关于x的方程f^2(x)+af(x)+b=0有三 个不同的实根x1、x2、x3，求 的值． 代数法 问题一： 求函数的零点 利用图形计算器解题：根据图像得出此函数有三个零点，分别在-1,1,2的点上。 利用函数的单调性 问题一： 利用图形计算器解题：根据图形计算器所绘制的图像，解得函数只有一个零点，在（2,3）之间。 分离参数法 问题一：已知函数在上有零点，求的取值范围. 分析：∵函数在上有零点，∴方程在上有实根，即方程在上有实根. 令，则的取值范围等于函数在上的值域. 又在上恒成立，∴在上是增函数. ∴，即.∴. 零点定理： 如果函数y=f(x)在区间[a，b]上的图象是连续不断的一条曲线，并且有f(a)·f(b)0，那么函数y=f(x)在区间(a，b)内有零点，即存在c∈(a,b)，使得f(c)=0，这个c也就是f(x)=0的根。 利用图形计算器 问题一：已知函数有三个零点，则的取值范围是 . 根据图像，有三个零点的时候a∈（-2,2） 问题二：2.函数的图象大致是（ C ） 根据图像可知选C 问题三：3.函数的图像大致是（ A ） 根据图像可知选A 题的应用 （一）利用函数零点解不等式 我们知道，二次函数的图象是连续的，当它通过零点（不是二重零点）时，函数值变号， 并且在任意两个相邻的变号零点之间函数值保持同号，根据二次函数变号零点的这一性质，可以求解二次不等式． 问题一：二次函数的部分对应值如