在历史教学中如何施素质教育.docVIP

附件一 黔东南州中小学（职校、特校、幼儿园）教育教学优秀论文评选登记表 （内容注明：□普通高中、□普通初中、□小学、□职校、□特校、□幼儿学校，请在□内打“√”） 姓 名 杨秀华 单 位 贵州省黎平县水口中学 职务/职称 中学二级教师 联系 电话 单位详细 地址 贵州省黎平县水口镇水口中学 邮编 557305 论文 题目 在初中历史教学中如何实施素质教育 论文 学科 历史 主要观点 创新点 主要观点：1、关注农村学生在历史课堂教学中如何发挥课堂思维，培养学生正确的历史感、现实感、使命感。和培养学生在有限的课时内发散思维的能力，发挥学生的主观能动性。 2、选取最有效的课堂教学模式，激发学生的表现欲、求知欲，进而调动学生学习历史的积极性、主动性、创造性，使学生的主体作用得到充分的发挥。 3、转变以往的知识填鸭式的教学模式，让学生能在有限的课堂内发散思维，促进学生个性的发展，解决他们自己所学的实际问题，培养他们的创新能力。 创新点：1、掌握有效的学习方法，转变单调的学习和填鸭式的教学模式，最大限度地发展学生的课堂思维，激起他们对历史学科的兴趣。 2、从学习中不断积累最有效的学习方法，转变教师以往自导自演的教学模式，合理的利用教学资源。 专家评 审意见 签名： 2014年 月 日 黔东南州教科所审定意见 盖章： 2014年 月 日 论文学科有：语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育、心理、德育、思品、科学、信息教育、职教、特教、幼教、学校管理及其他。 注：此表可复印，必须订在论文首页。除最后两栏外，其余均由作者填写。 在初中历史教学实施素质教育素质教育年的生涯，我深刻地体会到：当一名教师难，而当一名优秀的人民教师更难。因为这份职业是特殊的，不是任何人都能胜任的。漫漫执教路，不仅使我懂得了怎样教书，更使我懂得了怎样育人，而我更懂得育人必先提高自己。人们经常把教师比喻为蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，表达对教师工作的敬仰。可从教师的角度看，我们考虑更多的恐怕应该是怎样让知识烛更持久灿烂。尤其是随着知识经济的到来，我们的许多知识已经严重老化，切不可有吃老本的思想，而应不断学习，进行知识充电，更新自己的知识结构。面对成绩，面对荣誉，我没有陶醉，更没有固步自封，而是戒骄戒躁，加强德修养，勤奋学习新的知识，提高自己的思想素质和业务素质，忠诚我所热爱的教育事业，将自己的一腔热血毫无保留地奉献给学生，潜心做素质教育的先行者，为培养新世纪的优秀人才而努力奋斗。relationship between Government and business. The two sessions, General Secretary of Pro, clear the word succinctly summarized the new relationship between Government and business, as pure politics, reshaping the political relationship specified in the direction. District leaders in handling political and business relations, engage in trading power for money, and finally stumbled, we a lesson, always keep in mind that Pro, clean practicing Pro, clear. Pro is to open a sincere engagement with private enterprise to help solve practical difficulties; Clear is to clarify the Division of power, exercised in accordance with, private entrepreneurs with innocent purity, not abusing power