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教师专业发展导引》 考试样题一及答案 [判断题] 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同、教育理念、价值取向、情绪以及行为的反应等。 Y 2:教师的反思，简单地说，就是指教师在教学过程中，将自我和整个教学活动本身作为意识的对象，不断地对自我及教学进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的过程。 Y 3: 反思与反射。这两者是不同的。反射指的是不由自主的行动或本能反应。反思虽然有自发的和直觉的含义，但同时它还具有有意识的和系统的思考模式。 Y 4:社会对于学校所寄予的期望也会以多种方式影响到教师及其专业发展。社区的目标、道德标准、价值观、期望与要求都将对学校及教师产生影响 Y 5: 教师需加强以下四方面能力的提升：教师的创新能力、教师的终身学习能力、教师的科研能力、教师的文化判断能力。 Y 6: 初任教师是指取得教师资格证书，被学校聘用并开始从事教学工作的第一年的中小学教师，包括长期聘用的正式教师和临时聘用的代课教师。 Y 7: “发奋期”大约是从初任教师从教的第二年开始到任教第四年。这个时期的主要特征是：发愤图强、大量学习，以便尽快成为一个“胜任教师”。 Y 8: 初任教师的情绪-生理的需要包括自尊、安全感、接纳感、自信和疾病抵抗力。 Y 9: 现代教师不仅需要具备教育研究能力，并且，也具有进行教育研究的可能与条件。 Y 10: 初任教师需要的第二个方面是心理需要。主要集中在对友情、亲情、同事关系和人际互动的需要。 Y [单项选择题] 11: 美国学者伯克认为，“教师专业发展”这个概念的基本假设是：（ ） C A : 教师需要稳定的发展 B : 教师需要职业化的发展 C : 教师需要持续的发展 D : 教师需要不断创新的发展 12: 费斯勒的教师生涯发展影响因素论中的“个人环境因素”不包括下面的哪一方面（ ） B A : 家庭因素 B : 消极的关键事件与关键人物 C : 生活的危机 D : 兴趣或嗜好 13: 费斯勒的教师生涯发展影响因素论中的“组织环境因素”不包括下面的哪一方面（ ） C A : 学校的规章 B : 教师协会 C : 管理人员 D : 社会期望 14: ( )起，国家首次开展全面实施教师资格的认定工作，教师资格证书制度进入实际操作阶段。 B A : 1998年4月 B : 2001年4月 C : 2003年4月 D : 2005年4月 15: 美国学者玛斯拉池（Maslach）等人确定了职业倦怠的三个核心成分。以下选项中不属于这三个核心成分的是：（ ） C A : 情绪衰竭 B : 非人性化 C : 身体疲劳 D : 个人成就感降低 16:美国学者戈尔德认为，初任教师的需要主要分为三组其中不包括（ ） D A : 情绪-生理的 B : 心理的 C : 身体-智力的 D : 物质的 17: ( )年教育部颁布《教师资格条例实施办法》，教师资格证书制度在全国开始全面实施。 C A : 1990 B :