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课 程 设 计 报 告 课程名称 数据结构课程设计 课题名称 迷宫问题 专 业 计算机科学与技术 班 级 计科4班 学 号 2013026674 姓 名 李梦宇 指导教师 　　 2012年 月 日 i，j，d）的形式输出，其中：（i，j）指示迷宫中的一个坐标，d表示走到下一个坐标的方向。 b.编写递归形式的算法，求得迷宫中所有可能的通路。 3）测试数据 迷宫的测试数据如下：左上角（1,1）为入口，右下角（8,9）为出口。 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 4）实现提示 计算机解迷宫通常用的是“穷举求解”方法，即从入口出发，顺着某一个方向进行探索，若能走通，则继续往前进；否则，沿着原路退回，换一个方向继续探索，直至出口位置，求得一条通路。假如所有可能的通路都探索到而未能到达出口，则设定的迷宫没有通路。 可以二维数组存储迷宫数据，通常设定入口点的下标为（1，1），出口点的下标为（m，n）。为处理方便起见，可在迷宫的四周加一圈障碍。对于迷宫中任一位置，均可约定有东、南、西、北四个方向可通。 2．设计要求： 课程设计报告规范 1)需求分析 a.程序的功能。 b.输入输出的要求。 2)概要设计 程序由哪些模块组成以及模块之间的层次结构、各模块的调用关系；每个模块的功能。 课题涉及的数据结构和数据库结构；即要存储什么数据，这些数据是什么样的结构，它们之间有什么关系等。 3)详细设计 a.采用C语言定义相关的数据类型。 b.写出各模块的类C码算法。 c.画出各函数的调用关系图、主要函数的流程图。 4)调试分析以及设计体会 a.测试数据：准备典型的测试数据和测试方案，包括正确的输入及输出结果和含有错误的输入及输出结果。 b.程序调试中遇到的问题以及解决问题的方法。 c.课程设计过程经验教训、心得体会。 5)使用说明 用户使用手册：说明如何使用你编写的程序，详细列出每一步的操作步骤。 6)书写格式 见附带说明。 7)附录 a.参考书目 b.源程序清单（带注释） 目录 任务书………………………………………………………2 基本算法……………………………………………………7 需求分析……………………………………………………7 程序的功能…………………………………………………7 输入输出的要求……………………………………………7 程序算法分析………………………………………………8 概要设计……………………………………………………8 设计中非递归程序的模块结构图…………………………8 程序的数据结构和数据库结构分析………………………9 试探方向的设计……………………………………………10 达某点，以避免发生死循环……………………………11 详细设计……………………………………………………11 伪码设计……………………………………………………11 mgpath（）流程图…………………………………………12 调试分析……………………………………………………13 总结…………………………………………………………14 八丶 附录（源代码清单）………………………………………17 一、基本算法 走迷宫的过程可以模拟为一个搜索的过程：每到一处，总让它按东、东南、南、西南、西、西北、北、东北8个方向顺序试探下一个位置；如果某方向可以通过，并且不曾到达，则前进一步，在新位置上继续进行搜索；如果8个方向都走不通或曾经到达过，则退回一步，在原来的位置上继续试探下一位置。 每前进或后退一步，都要进行判断：若前进到了出口处，则说明找到了一条通路；若退回到了入口处，则说明不存在通路。 用一个字符类型的二维数组表示迷宫，数组中每个元素取值“0”（表示通路）或“1”（表示墙壁）。迷宫的入口点在位置（1，1）处，出口点在位置（m,m）处。设计一个模拟走迷宫的算法，为其寻找一条从入口点到出口点的通路。 二维数组的第0行、第m+1行、第0列、第m+1列元素全置成“1”， 表示迷宫的边界；第1行第1列元素和第m行第m列元素置