地球运动的地理意教案2.docVIP

课题： 地球运动的地理意义（二）正午太阳高度和昼夜长短的变化及其正午太阳高度和昼夜长短的变化及其 引入新课 1、学生对大连正午太阳高度和昼夜变化的亲身体验 教师：生活中经常会出现一些有意思的地理问题：1、阳光下，夏天中午的影子与冬天中午的影子相比，哪一个长，为什么？2、目前的白天时间比暑假时短多了？你能说明其中的原因吗？ 教师结合学生的回答，引出：——今天我们将要学习探讨的内容就是关于正午太阳高度和昼夜长短变化的原因和规律——课题：地球运动的地理意义（二）并板书。 1、由身边的现实中的正午太阳高度和昼夜长短 新知学习 （一）昼夜长短的变化 1、复习地球的公转运动的特点 1、呈示地球公转示意图： 由学生回忆地球的自转、公转运动的特点，重点是：公转时地轴倾斜于黄道面，夹角为66°34′；黄赤交角目前为23°26′；在公转过程中，地轴的空间指向，黄赤交角大小保持不变；——在这个过程中太阳直射点位置有什么变化？ 承转：下面来探究地球公转过程中，正午太阳高度和昼夜长短是如何变化的？又有什么规律？ 1、联系旧知，调动原有的智力背景，建构新知识 2、“太阳直射点的移动”是本节课建构新知的重要基点（生长点），这里突出太阳直射点的移动，加强对知识的记忆，便于对新知的理解