基于网络的教师“本培训”研究阶段性研究报告.docVIP

《基于网络的教师“校本培训”研究》阶段性研究报告 江西大余县东门小学课题组 一、课题名称：基于网络的教师“校本培训”研究 二、课题的提出 1、课题提出的背景 进入21世纪，社会的发展和观念的更新促使教育改革的不断深入，传统的教育观念、教学模式和教学内容受到了极大的冲击，这就要求教师不断更新教学理念，掌握更多技能，终身学习已成为每个教师的自觉要求。而教师校本培训作为教师教育的应用模式之一，能够使教育培训更有针对性，满足学校对教师工作的需要，教师自身提高的需要。然而，现今教师工作日益繁重、责任压力与日俱增已是一个普遍的现实，如何解决教师的工学矛盾是培训实施者面临的一大难题。 与此同时，信息技术的蓬勃发展和因特网的出现而诞生的网络教学又为我们的教学变革提供了坚实的物质基础，使国际上出现了以信息技术的广泛应用为特征的教育发展趋向。以网络为重要技术支撑的全新教学方式具有数字化、多媒体、信息量大、交互性强、覆盖面广等特点，而且突破了传统教学的时空限制，具有极大的灵活性。 2、课题研究的目的、意义及价值 教育信息化的需要 教育信息化是推行国家信息化战略的重要基础，教师教育信息化是教育信息化的重要组成部分，是我国21世纪教育信息化的基础条件之一。没有教师教育的信息化，就不可能真正实现国家教育信息化。 教育改革发展的需要 国家赋予教师的责任是全面贯彻党的教育方针，实施素质教育。素质教育的核心