第一课 我的母亲.docVIP

老舍（1899年2月3日～1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予，现代著名作家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。满族正红旗人，北京人，父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的时候,老舍这一笔名最初在小说《老张的哲学》中使用，其它笔名还有舍予、絜青、絜予、非我、鸿来等。 老舍的主要作品有：长篇小说《骆驼祥子》、《赵子日》、《老张的哲学》、《四世同堂》、《二马》、《小坡的生日》、《离婚》、《猫城记》、《正红旗下》，剧本《残雾》、《方珍珠》、《面子问题》、《龙须沟》、《春华秋实》、《青年突击队》、《戏剧集》、《柳树井》、《女店员》、《全家福》、《茶馆》，报告文学《无名高地有了名》，中篇小说《月牙儿》、《我这一辈子》、《出口成章》，短篇小说集《赶集》、《樱海集》、《蛤藻集》、《火车集》、《贫血集》及作品集《老舍文集》（16卷）等。 ? 通过对文章主要内容和基本情感的总体把握，引导学生掌握整体感知的阅读方法。 ? 通过体会文中描述母亲做人做事的文字，把握人物形象。 ? 通过诵读、辩论、片段作文等训练形式，培养学生运用平实朴质的语言表达丰富的思想内涵和真情实感的书面写作和口头表达的能力。 ? 通过课堂讨论交流，引导学生从不同的情感体验角度学习做人做事。如：体会来自平凡世界的人际温暖，学会感恩；学会堂堂正正做人，踏踏实实做事；学会修身养性，与人相处要忍让、真诚、热情；学会在逆境中生存发展，磨砺坚毅的品质；体会生活环境对人习惯养成的重要影响（家庭教育对子女性格养成的重要影响）等等。 ? 建议一 采用指导阅读法 * 教学过程建议： 1．从整体感知的阅读方法入手，把握课文总体内容；通过阅读品味语言，了解母亲形象。着重指导学生理解文本，能够在阅读篇幅较长的文章时抓住关键内容，提炼要点。 2．在熟悉文本的基础上，体会蕴涵在文章和重点段落中的真情实感，有效地进行迁移训练，实现能力目标和情感目标。根据学生具体情况，或着重体会来自平凡世界的人际温暖，学会感恩；或着重学习如何堂堂正正做人，踏踏实实做事；或着重修身养性，培养与人相处的忍让、真诚、热情；或学会在逆境中生存发展，磨砺坚毅的品质；或者体会生活环境对人习惯养成的重要影响（家庭教育对子女性格养成的重要影响）…… 3．课前布置预习作业，让学生借助网络查询与老舍相关的文学常识，了解文章写作背景，从而培养学生自主学习的能力和收集整理资料的能力。 4．建议运用两个课时进行学习。 * 示例： 一、整体感知课文 1.课文围绕母亲主要写了哪几件事情？从这些事情中可以看出母亲的哪些性格？ 2.母亲对“我”产生了什么样的影响？ 3．“我”对母亲怀着怎样的情感？ 二、重点品味 （一）朗读第13段，抓住关键词句，体会母亲对儿女的深情。 1．母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。 2．当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。 3．除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！” （二）朗读最后一段，结合全文说说母亲是怎样影响着“我”的性格、习惯的，在文中找出具体的细节描写。 三、思考讨论 1．读下面这段话，结合课文思考讨论： 在讥评中长大的孩子，苛责于人。在敌对中长大的孩子，常怀敌意。 在嘲笑中长大的孩子，畏首畏尾。在羞辱中长大的孩子，过分自责。 在容忍中长大的孩子，学会忍耐。在鼓励中长大的孩子，满怀自信。 在赞赏中长大的孩子，懂得尊重。在公平中长大的孩子，有正义感。 在安全感中长大的孩子，对人信赖。在接纳与友爱中长大的孩子，知道如何爱人。 （1）母亲在一个人的一生中起着非常重要的作用，但是，影响孩子成长的只有母亲吗？ （2）随着时代的进步，我们的生活越来越物质化了，人与人之间越来越冷漠，那么，在当代需要怎样的母亲？怎样的家庭？怎样的学校，怎样的社会？ （通过讨论，引导学生认识，时代决定母亲的性格，母亲的性格又决定了国民的性格，继而决定了一个民族的性格。同时也必须看到，影响孩子性格的不仅仅是母亲，还有家庭，学校，社会。） ? 建议二采用诵读法、活动教学法 * 教学过程建议： 1．运用整体感知的阅读方法，引导学生完成对课文总体内容的