2016年秋学期人教版八年级语文上第三单元11课《中国石拱桥》教学设计.docVIP

2016年秋学期人教版八年级语文上第三单元11课《中国石拱桥》教学设计? 茅以升 教学目的： 1、初步认识说明文及与记叙文的区别；? 2、理解怎样抓住事物特征及说明文语言的准确性； 3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国，热爱社会主义的感情。 教学重点：1、理解并说出中国石拱桥的特点；2、品味说明文语言的准确性和严密性。教学难点：1、体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性；  2、以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，说明技巧。 教学课时：两课时 教材分析： 《中国石拱桥》是现行初中语文教材八年级下第三单元的第一篇课文。在这之前，学生学习的课文绝大多数是记叙文，对说明文是陌生的，学生学习中一定会有困难，教师在教学中一定要有思想准备，一定要动脑筋、想办法，将教学设计好，把学习说明文与生活实际联系起来，调动学生学习说明文的积极性，帮助学生解决困难，学好说明文。本单元的教学目标，在单元提示中已明确指出：要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。《中国石拱桥》的作者茅以升是一位桥梁专家，他虽然只是向普通读者介绍有关中国石拱桥的一般性的知识，却显得高屋建瓴，游刃有余。作者抓住说明对象的本质特点，举例说明，要言不烦。多处运用具体数字来说明问题，体现了作者谨严的治学态度。 教学过程： 第一课时 一、介绍新的文体—说明文 1、以说明为主要表达方式。 2、事物、事理说明文。 说明文的说明对象。有事物的形状、构造、类别、特点、功能；事物的含义、原理、关系、演变等。 3、说明文的说明方法根据具体内容、写作目的来选用。 下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表和引资料。 4、说明文要有一定的说明顺序。 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 （从整体到局部、从一般到具体、从原因到结果、从现象到本质……），可综合运用。 二、学习目标1、了解本文说明事物的顺序。 2、理解说明事物要抓住特点进行说明。 3、理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。 三、著名桥梁图片欣赏三、字音词义 四、预习检测： （一）、给下面的字注音 弧形hú 拱桥gǒng 洨河xiáo 陡坡dǒu 和谐xié 饮涧jiàn 桥墩dūn 郦道元lì 张鷟zhuó 匀称Yúnchèn 惟妙惟肖xiào（ 二）根据解释写出相应词语 1.出色的超出一般水平的作品. 2.威武雄壮的姿势. 3.形容非常灵巧,独一 无二,没有什么可以相比的. 4.配合得适当,匀称而协调. 5.十分重视,并给以很高评价. 6.雄伟美丽而罕见的景象或出奇少有的事情. 五、作者简介茅以升（1896～1989），江苏省镇江市人，中国桥梁工程专家，教育家，中国科学院院士，美国国家工程科学院外籍院士。 六、课文分析1、课前热身回忆自己所见过的不同类型的桥,用一句话说明桥的特征 桥,是架在水面或空中,用来连接两端的建筑物. 2、作者在介绍中国石拱桥的时候，主要抓住石拱桥的什么特征来说明的？ 中国石拱桥的特征是：历史悠久、形式优美、结构坚固。 3、课文精选了哪些例子说明？ 赵州桥（图）卢沟桥（图） 根据下面的提示分段，并概括每段的意思（1～2段）总述石拱桥的特点。 （4～5段）惊人杰作赵州桥。 （6～8段）闻名世界卢沟桥。 （9段）中国石拱桥取得成就的原因。 （10段）我国石拱桥当代的发展。5、赵州桥的四个特点各说明了什么？ 第一说明大拱的长度、形状。 第二说明拱上加拱的创造性设计。 第三说明大拱拱圈的作用。 第四说明全桥的结构匀称，和四周景色的配合。 6、这段文字引用张嘉贞和张鷟的话各说明了什么？ 引用张的赞语是说明赵州桥构造奇特，引用张鷟的赞语是说明赵州桥形式优美。 7、这段文字的末尾介绍桥的主要设计者说明了什么？ 说明了我国劳动人民的智慧和力量。8、中国石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？用这两个例子能说清中国石拱桥的特点吗？ 因为这两座桥都历史悠久，都形式优美，也结构坚固。中国石拱桥的特点，都能非常突出。 9、作者为何先介绍赵州桥，后介绍卢沟桥？ 1）修建年代的先后。 2）结构由简到繁：赵是单拱石桥，卢是联拱石桥。 10、作者分别介绍赵州桥,卢沟桥,说明顺序基本相同,请具体说一说. 地理位置-----修建时间-----建造结构-----艺术价值 11、卢沟桥与赵州桥有哪些异同点？ 同： 赵州桥