【步步高】（浙江选考）2017版高考生物考前特训总复习 第一部分 必考点专练 考点11 生态系统及环境保护.docVIP

考点11　生态系统及环境保护 1．保护生物的多样性就是在下列哪三个层次上采取保护措施(　　) A．基因、染色体、细胞 B．细胞、物种、生物圈 C．基因、物种、生态系统 D．物种、种群、生态系统 2．生态系统的组成成分不包括(　　) A．阳光 B．细菌 C．食物链 D．绿色植物 3．生态系统的主要功能是(　　) A．能量流动、物质循环和信息传递 B．能量循环、物质流动和信息传递 C．能量积累、物质合成和信息流动 D．能量释放、物质分解和信息流动 4．下列陆地生物群落中，生物种类最贫乏的是(　　) A．热带雨林 B．荒漠 C．北方针叶林 D．温带落叶阔叶林 5．下列生态系统中自我调节能力最强的是(　　) A．果园生态系统 B．农田生态系统 C．森林生态系统 D．草原生态系统 6．引起温室效应、酸雨、臭氧层破坏的主要污染物分别是(　　) A．二氧化碳、氟利昂、二氧化硫 B．二氧化硫、二氧化碳、氟利昂 C．二氧化碳、二氧化硫、氟利昂 D．氟利昂、二氧化硫、二氧化碳 7．生态系统的物质循环中的“物质”是指(　　) A．组成生物体的所有物质 B．组成生物体的各种有机物 C．组成生物体的各种无机物 D．组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素 8．在生态系统中，当鹰捕食兔子时，鹰属于 (　　) A．初级消费者、第二营养级 B．次级消费者、第三营养级 C．三级消费者、第二营养级 D．初级消费者、第三营养级 9．我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是(　　) A．鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量 B．该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者 C．鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节 D．鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向 10．下列有关生态系统成分的叙述，正确的是(　　) A．动物都属于消费者，其中肉食性动物属于第二营养级 B．细菌和真菌都属于生态系统中的分解者 C．生产者属于自养型生物，是生态系统的主要成分 D．有些生态系统只具有生产者和分解者两种成分 11．下图表示某生态系统中4种成分之间的关系。下列相关叙述中，正确的是(　　) A．1和2包含着所有种群构成的群落 B．3代表的是自养生物 C．①代表光合作用，②代表呼吸作用 D．4中包含了大气中的CO2库 12．下列关于生态系统结构的叙述，错误的是(　　) A. 由生产者、消费者和分解者构成的食物链和食物网是生态系统的营养结构 B．非生物的物质和能量是构成生态系统结构的重要成分 C．生产者是生态系统结构的基石，一旦遭到破坏，会影响整个系统的稳定 D．消费者都是异养型生物，在系统中具有加快物质循环的作用 13．下列不属于负反馈调节的是(　　) A．根据食物链草→虫→食虫鸟分析，当害虫增加时食虫鸟也会增多，从而导致害虫种群的增长受到抑制 B．一场森林大火导致森林中种群密度降低，但不久种子迅速萌发并长成新植株 C．运动员长期服用兴奋剂，会导致自身性腺分泌性激素的量减少 D．河流受到严重污染时，进一步加剧污染 14．关于草原生态系统能量流动的叙述，错误的是(　　) A. 能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程 B．分解者所需的能量可来自各营养级生物所储存的能量 C．生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量 D．生产者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一营养级 15．在一个生态系统中，食草动物所同化的能量等于(　　) A．生产者固定的太阳能的总量 B．被草食动物吃了的植物所含的能量减去粪便等排泄物中的能量 C．生产者固定的太阳能的总量减去生产者的呼吸量 D．用于草食动物生长、发育和繁殖所需的能量 16．下列有关生态系统稳定性的叙述，不正确的是(　　) A．生态系统稳定性的基础是具有自我调节能力 B．生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性 C．北极苔原生态系统的组成成分少，所以自我调节能力强 D．生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用 17．下列有关生态学观点的叙述，不正确的是(　　) A．假如捕食者体型比被捕食者小，则生物的能量关系肯定会构成倒金字塔形 B．生态系统中的能量流动是单方向的 C．食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动是沿着这种渠道进行的 D．与适当放牧的草原生态系统相比，没有放牧的草原的植物间的竞争激烈程度更大 18．(2014·湖北七市联考)如图为某鱼塘中能量流动图解部分示意图，①②③④⑤各代表一定的能量值，下列叙述中正确的是(　　) A．在人工饲养的高密度鱼塘中⑤大于① B．图中④包含了次级消费者粪便中的能量 C．在食物链中各个营养级能量输入的方式和形式是完全相同的 D．第三营养级到第四营养级