高中生物分層教学研究.docVIP

《高中生物分层教学研究》结题报告 立项号 2011XKT-ZXSW006 课题名称 高中生物分层教学研究 负责人 郝瑾 所在单位 西安市第三十中学 结题报告 关键词 生物 分层教学 结题 报告 摘要 在新课程指引下，教学的关键在于如何促进全体学生的发展。为了力求每一位学生在原有基础上得到最大限度的发展和提高，最合适的方法就是进行适合本校本年级的分层教学。采取班内教学手段的分层，激发中高层次学生的学习欲望，同时保护后进学生的求学自尊。教师在组织教学实施的过程中，充分注意到全体学生的不同认知能力层次，确定与不同层次分别相适应的教学目标，利用不同的目标引导，进行因材施教，分类考核。最终有效地保证了全体学生在原有基础上得到最大限度的提高。 结题报告 (一、课题背景及界定 在什么背景下我遇到了什么问题？这个问题的内涵是什么？ 新课程倡导并一贯坚持教育“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”。在这样的旗帜指引下教学的关键在于如何促进全体学生的发展。笔者所在学校是一所省级标准化中学，学生来自就近辖区，入校时学习水平参差不齐。考虑到教育要面向全体学生，学校采取平行分班制，在同一年级不同班级的学习水平相差不大，而在每一个班级里面学生的学习水平差异较大，这样的现状就给有效的课堂教学埋下了一些不利因素。如果采用同样的教学手段就会使得一部分学生学有余力，经常吃不饱饿肚子，而另一部分学生却难以