教学设计高中英语_Unit2Poems.docVIP

教案背景： 1. 学生情况：高二学生 2. 学科：英语 3. 课时：一课时 4. 课前准备： 教师方面：（1）认真分析教材，根据学生的水平设计好导学案（见学案附录）。 （2）认真备课，设计好课堂内的各个环节和活动。本节课的教学内容是英文诗歌，为增加趣味性，激发学生的兴趣，活跃课堂，我使用了英文歌谣（关键词：Twinkle, twinkle, little star）的视频材料。 （3）整合教学资源，精心设计PPT。 学生方面：（1）预习课文，完成导学案自学部分。 （2）使用百度搜索引擎查找与英文诗相关的材料，进一步了解英文诗的相关知识。关键词：English poems （英文诗）nursery thymes 童谣 list poems （清单诗）cinquain（五行诗）haiku （俳句）tang pems（唐诗）。 教学课题：高中英语选修六第二单元Poems 教材分析： （注：含本课时在本单元的教学定位分析） 本单元的教学内容是诗歌欣赏。文中涉及诗歌的韵律、节奏，并介绍了几种不同内容和形式的简单诗歌。本节课时旨在引导学生讨论这些内容，目的在于让他们了解诗歌的一些基本特征和写作方法，自己尝试写简单的诗歌，体验创作的快乐，并会欣赏这些优美的文学作品。 本课阅读文结合学生的实际，简要介绍了几种简单英文诗：饶有童趣的英文童谣、富有生活气息的清单诗、简单易学的五行诗、短小精悍的日本俳句及中国古代著名的唐诗。使学生欣赏诗歌，感受体会诗歌之美、文学之美、语言之美，并掌握相关的诗歌知识，从而激发他们的创作欲望和热情。本课以“人们为什么要写诗？“ ”诗歌的特点是什么？“为线索，以导学案，多媒体教学为辅助手段，使学生感受到诗歌的魅力。 教学方法： 任务型教学法、小组合作讨论竞争法 教学目标分析 知识与能力目标：了解英文诗歌的一些常识，并在此基础上创作诗歌。（Get to know the basic knowledge about poetry and learn to write poems.） 方法与过程：通过听、朗读、小组合作讨论和竞争展示达成目标。（Listening, reading., group cooperation，competition and presentation. 情感目标：培养起对英文诗歌的兴趣，欣赏英文诗之美。（Enjoy the beauty of English poems and develop an interest in poetry.） 教学重点、难点分析 教学重点： 欣赏英文诗歌，了解英文诗的类型，韵律和节奏。 教学难点： 尝试自己创作英文诗歌。 教学过程设计 步骤1：课前热身准备 Step I: Class report . 课前演讲 设计意图：用英文诗歌朗诵调动起学生的学习积极性。 步骤2：导入新课Step II: Lead-in 约5分钟（视频记忆中的童谣导入） T: Class begins, good morning, everyone! Class, When you were a baby, your mum always sang beautiful and soft songs while you were asleep in her arms. Now, Let’s recall a nursery rhyme and then you can tell me your feeling. 播放视频 Ss and teacher clap and sing the nrusery rhyme together. T: What’s your feeling? Ss: I feel happy, familiar and it reminds me of my childhood. T: Yes. Nursery rhymes are often used to make a baby asleep and teach him language. They belong to poems. Now, please think about two questions: 1 What else can we get from poems? 2 Why do people write poems? And in this class we will enjoy 5 kinds of poems and you can get the answers.First, let’s look at the learning aims. 设计意图：通过听儿歌，一起唱儿歌，激起学生对英文诗歌的兴趣，引出学习目标。 步骤3：带着任务听课文录音Step III: L