晋教版地理八年级上册3.3紧缺的水资源教案.docVIP

3.3 紧缺的水资源 【教学目标】 知识与技能： 了解目前人类利用的主要淡水资源，我国水资源时空分布特点以及对应的解决途径 过程与方法： 培养学生的分析能力，使学生通过阅读我国水能资源分布图，初步学会分析我国水能资源的分布同地形、气候、河流的关系，提高学生分析问题、解决问题的能力。 情感态度预与价值观： 树立正确的资源观，养成节约用水的好习惯。 【教学重点】 我国水资源时空分布特点以及对应的解决途径 【教学难点】 南水北调工程的主要路线及意义 【课时安排】2课时s 【教学过程】 ［导入新课］ ?当今世界面临着人口、资源与环境三大问题，水资源是各种资源中不可替代的一种重要资源。水资源与环境密切相关，也与人类生产生活密切相关，因此水资源问题已成为举世瞩目的重要问题之一。今天我们就学习“紧缺的水资源” [自主学习] [课堂展示] 讲授新课 教师板书 3.3 紧缺的水资源 教师板书 水资源 教师提问 水是宝贵的资源，想一想，它有什么作用？ 学生小组合作讨论水资源的重要作用 师生互动，共同总结 由此可见，人的生命活动和动植物的生长都离不开水。水不仅为维持地球一切生命所必需，而且对一切经济问题都有生死攸关的重要意义。 水是生命之源，水又是一种重要的自然资源。想一想，什么叫水资源？ 教师提问：地球上可供人类使用的淡水资源储存在哪里？我们目前大量利用的淡水资源主要有哪些类型？ 看图3.3 地球上可利用的水资源 师生总结：目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊水和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3％。可见地球上可以供人类利用的水资源是有限的。 教师承转： 了解了水资源，那我国水资源的现状如何？我们接着来学习我国水资源的特点。 教师板书：我国水资源的特点 教师利用多媒体展示资料和问题： 读表格资料并结合课本相关内容，说说我国水资源的数量有什么特点？? 世界主要国家水资源比较表（1996年） 水资源总量 （亿立方米） 人均水资源量 （立方米/人.年） 巴西[来源:学科网ZXXK] 51912 32343[来源:学_科_网Z_X_X_K] 俄罗斯 40000 26990 加拿大[来源:Zxxk.Com] 31220 105117 美国 29702 11294 印度尼西亚 28113 14509 中国 27115 2167 世界 470000 8098 教师归纳总结 ：我国水资源总量丰富，仅次于巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚，居世界第六位；我国人均水资源占有量少，只有世界平均水平的1/4；我国水资源紧缺。 板书：总量丰富 人均量少 学生读图思考并回答 1.降水少，蒸发量大 2.南方河流径流量大。降水多。 北方河流的径流量小，降水少。 3.我国的降水量东部多西部少，南方多北方少，这就是我国水资源地区分布不均。我国南方水资源占全国的80％以上，北方仅占20％不到，我国水资源空间分布规律是：水资源由东南向西北减少。 教师运用多媒体课件展示“我国河流流量分布图” 教师指图讲解并提问 外流区，河流流量大；内流区，河流流量小。请同学们回答以下三个问题。 教师利用大屏幕展示问题。 1. 在内流区内，河流的径流量小，为什么？ 2. 在外流区内，以秦岭——淮河为分界线，南方河流与北方河流的径流量有什么不同？为什么？ 3. 我国水资源地区分布特点是什么？ 教师讲解说明 一个地区水资源的多少用年径流量来衡量。一般而言，降水量越多，径流量越大，水资源越丰富。严格来说径流量取决于降水量和蒸发量的对比关系。 教师利用多媒体课件归纳讲解（屏幕依次显示“我国降水量的分布图”“我国河流流量分布图”及“我国南方和北方水资源比较表” 视频连接：我国的水资源） 教师板书：由东南向西北递减 [合作学习][课堂展示] 学生分析资料并回答： 请同学们看大屏幕，受季风气候影响，我国夏秋两季降水多，约占年降水量 的80％以上，冬春两季降水少，不足年降水量的20％，致使我国水资源季节分配不均，即夏秋多，冬春少。 学生回答：我国华北地区，水资源不足对工农业生产和人民生活水平产生了重大影响。例如，作为我国能源工业基地的山西省，十年九旱，煤多水少。人口密集、工农业集中的太原、大同等城市，缺水更为严重，有些工矿业由于缺水不能正常生产，甚至被迫停产。华北平原重要的粮食产区之一的河北省，因为缺水，使粮食大幅度增产受到限制。首都北京的缺水情况也日益严重。北京市的主要的供水源地密云水库、官厅水库的蓄水量均在减少；地下水的开采也越来越深。 教师组织教学 我国降水量的空间分布特点和我国水资源的空间分布特点是一致的。那么，请同学们结合我国降水的季节分布特点，分析说明我国水资源时间分布规律。 教师运用多媒体课件出示资料， 教师板书：夏秋多，冬春少，年级变化大 教师运用多媒体课件出示资料