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提高生物课堂教学效率的几个小建议 山东省泰安市岱岳区道朗镇第一中学 陈兆刚 1.饱满的激情是感染学生的催化剂 常言道，兵随将转。一个班级，学生的学习热情是否高涨，我认为以教师的课堂激情成正比，饱满的激情是感染学生的催化剂。我认为只要你在教学过程中，全身心投入到课堂教学过程中，成功已经过半，因为“亲其师，信其道”。当你用饱满的热情，去关注学生课堂的表现，欣赏学生的想法，重视学生的问题，接纳学生的意见，宽容学生的错误，满足学生的需要的时候，学生在课堂上自然会焕发出新的生命活力。 2. 教后记是教师对教学的反思 教后记是指教师课后的反思活动，教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。教后记是教师切身的感受，有一定的代表性并带有浓厚的个性色彩，是具体地对于某章节、某一教学环节，回顾检查自己教过的课，写出教学分析，找出不足，久而久之便能不断总结经验，提高教学水平和教学效果,从而形成自己独特的教学风格。 我们生物老师还有一大特点，就是所代班级多，这正好有利于我们进行教学反思。当我们在一个班教学后，要仔细回味自己的教学过程和环节，哪些是成功可取之处，哪些值得改进，自己对自己进行“磨课”，并记录在教案上，要尽量详细一点，包括自己说过的每一句话、每一个动作、学生的精彩发言、课堂“冷场”及自己教学“失误”，然后在另一个班加以改进，看效果有什么不同，我想再写出的教案肯定是精彩的。 3.兴趣是最好的老师 调动学生的学习兴趣，提高课堂效率是我们老师永远追求的境界，创设这种境界无疑是最令我们老师感到骄傲和自豪的，关于如何提高学生的兴趣，我想在座的各位都有一套切实可行的方法，也有很多理论书籍做过介绍，相信老师们都明白这个道理。我在讲八年级上册《水中生活的动物》鱼时，用一个个问题引到鱼适于水中生活的特点。如：鱼会眨眼吗？为什么不会？人有眼睑，为什么鱼没有？激发学生想获得答案的欲望。让学生的思想跟着我走。然后再说出答案：水可一保持鱼眼球的湿润，水中无灰尘，鱼眼的这种结构是与水生环境相适的。除此以外，鱼还有哪些特点与水生生活相适应的呢？引出游泳和在水中呼吸，达到水到渠成的效果。 学案就是教师根据学生的认知水平知识经验为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案上课设计好教案是上好一堂课的重要前提传统的教案教学普遍存在两种倾向一是教学的单向性以教师为本 即以老师和课本为中心更多是考虑教师如何把课本知识内容讲得准确无误精彩完美并重点突出难点到位而忽视了学生的学习情绪学习的主动性和自主性二是教案的封闭性即教案是老师自备自用是专为教师的教而设计而忽视了学生如何学缺少公开性和透明度这样学生在上课前对老师的教学意图无从了解学生上课只能是一种被动接受学案建立在教案基础上针对学生学习而开发的一种学习方案它能让学生知道老师的授课目标意图让学生学习能有备而来给学生以知情权参与权在教学过程中教师扮演的不仅是组织者引领者的角色而且是整体活动进程的调节者和局部障碍的排除者角色学案的作用它可以指导预习也可用于课堂教学并且系统的学案还是一份很好的在讲八年级上册《细菌》时，通过荷兰人列文·虎克发现细菌，这个事例让学生分析：显微镜的出现对细菌的发现有什么意义？如果显微镜没有出现，细菌的发现还要延后，说明技术对科学有很大的推动作用。培养学生热爱科学、关心科学发展的情感。在讲各种鱼鳍在游泳中的作用时，我问同学：“如果想了解每一种鳍的作用该怎么办？”有的同学说：“多买几条鱼，想知道哪种鳍的作用，就剪掉哪种鳍。那得剪几条啊？（ 5 条）同学们试想想：如果把人的手、脚都砍掉会怎样？这样做对吗？生命是没有贵*之分，在自然界中都是平等的，我们要爱护生物。