生物新授课模式的探索.doc

生物新授课模式的探索 在新课改理念的指导下，我们一直在思索新授课该怎么上比较好？在教研室张俊杰老师的指导下，我们47中生物组探究出了以下这种模式，以供大家参考，不足之处，敬请各位老师指正。 教学过程第一步——新课导入： 创设情境，激趣导入或者复习旧课，以旧带新。尽可能选择学生熟悉的事物或现象，与实际生活相结合能更好地激发学生学习的兴趣。 教学过程第二步——学习目标： 新课改理念下的三维教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观 教学过程第三步——授课过程： 知识点1 1、学生阅读： 指导学生在规定时间内完成指定的阅读内容，并根据实际内容，列出相应的阅读提纲，以引导学生的阅读，达到培养学生阅读能力和自主学习的能力。 2、教师精讲： 教师补充、解释或强调出重点、难点和易混点即可，对于那些学生能够自己理解的知识，尽量少讲或不讲，把课堂还给学生，体现学生的主体地位。针对不同的知识点还可以组织学生以小组讨论的形式探究结论，培养学生的合作学习能力。 3、基础巩固： 检测学生对知识的掌握情况 知识点2…… 教学过程第四步——课堂小结： 落实学习目标，使课堂前后呼应。 教学过程第五步——学生反思 在一节课的最后最好留一些时间给学生，以便学生能够及时消化当堂的内容；或者适当的安排一些思考题，拓展学生的思维。 在新课改模式下，我们的教学至少应该有以下三个阶段：准备阶段、学习阶段和复习评价阶段。在具体教学过程中我们要灵活把握这三个阶段，他们应该是有机地融合在一节课中的，而不是三个独立不相干的事物。