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我们有一个共同的心愿 就是教育孩子 让他们健康、快乐的成长 青春期的心理特点 1、性意识的骤然增长　 2、智力水平迅猛提高　 3、自我意识强而不稳 4、情感世界充满风暴　 5、兴趣爱好日益广泛　 6、人际交往欲望强烈　 　 青春期孩子个性缺陷的典型表现及疏导 个性的内涵 　　　个性是一个人的整体精神面貌，是个人所具有的意识倾向性和比较稳定的心理特征的总和，它包括个性倾向性、个性心理特征和自我意识三个方面。 1、自我中心　 典型表现： 任性 　产生的原因：家长的溺爱、袒护与包办 　疏导：应重视形成恰当的自我意识，具备一定的集体观念，学会去关注别人，正确协调人我关系，变换角色，学会设身处地为别人着想，强化利他行为，陶冶积极的人生态度。 2、依赖　　 典型表现：缺乏自信心与独立感 　产生的原因：①　父母过分照顾。 ②　父母过分专制。 疏导：充分提供给每个孩子独立思考、独立选择、独立处理问题的机会，学会正确对待挫折，以独立性强的孩子为榜样，从各方面培养孩子自立、自理的能力。 　3、懒散 典型表现：做事拖沓，待人冷淡，生活目标模糊，行动松松垮垮，对自我毫无严格要求，没有一点进取心、责任感和挑战意识，失去了青少年应有的朝气和活力。 　产生的原因：包办一切使孩子产生依赖性，放任宠爱使孩子缺乏责任感，缺乏锻炼使孩子滋生出惰性，师长不良的示范引导孩子养成了懒散。 　 　疏导：制定明确、可行、细致的发展目标，鼓励孩子有步骤地、独立、认真、踏实地去做，逐步形成进取、自立、健康的生活意识与习惯。 我们班孩子表现出来的问题 共性的问题是行为上“懒”，思想上“脆”。 懒的表现是作业不愿意完成，改错不愿意动手，做操不愿意伸手，跑步不愿意用劲，做错事了认错态度好，但是行动不了……总之，一旦要落实在行动上，有部分的同学选择不作为。 脆的表现是有些同学经受不起风雨，学习上有点打击就情绪过激，同学交往中有点问题情绪就很夸张，出现问题老师给指出就受不了……总之，有些同学不能接受挫折，不能接受批评，不能接受别人不按照自己的愿望和自己交往，出现问题痛苦都是自己的，责任全是别人的。 内在原因剖析 行为之懒的原因：缺乏做事的目标和动力，没有兴趣、上进心。 家庭条件优越、部分家长宠溺。 心理之脆的原因：挫折教育缺失，不会正确面对成功与失败。 孩子在生活环境中以自我为中心 了解： 初二学生问题聚焦 1﹑早恋 ??? “不许跟某某聊天，打招呼也不行，每天晚上必须说一遍喜欢我。”宋女士帮儿子整理书桌，发现一张语言暧昧的纸条，一看便知是女生写的，而有如此语言，说明儿子与这个女孩的关系已经非同寻常。宋女士本想好好教训一顿儿子，晚上便亲自接儿子放学，谁知在学校门口，她却看到好几对男生女生手拉手亲密地往前走。 某中学教育处主任介绍，早恋现象主要集中于初二年级，同学之间肆无忌惮地开玩笑，部分男女生表现过分亲密。 2﹑上网 ???? 初中阶段，初二学生上网最多，尤其是男生，有的几乎整天都泡地网吧里，不停地打游戏，饿了就在网吧干吃方便面，有的甚至逃课上网。 ???? 这些同学往往很难管教，有时即使老师在网吧里把他们带回学校，对其进行教育或者惩罚，也往往收效甚微，没过几天，其中大部分同学就会重回网吧。有老师在与学生谈心时发现，一部分学生也考虑进沉迷网吧对自己的危害，甚至下决心离开网吧，但往往管不住自己，抵御不住网吧的诱惑。 3﹑学习成绩下降 ???? 老师们总结，在学习上，初二是一个分水岭，一部分同学在初二进步很快，由成绩中等上升为优秀，但也有一部分学生存在畏难情绪，将心思用在学习之外，成绩迅速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此一蹶不振。这样的同学到了初三往往很难有所突破，中考的失利难以避免。 4﹑逆反心理严重 ????? 老师们分析，初二学生的另一特点是“不服管教”。一些同学对老师﹑家长的批评不再虚心接受，开始反驳﹑顶撞，甚至嘲笑师长，越是父母﹑老师不让做的事，他们越起劲，一定要和师长“对着干”。 对策： 　　①把孩子当朋友对待。　　②家长千万不能走到孩子的对立面，要意识到自己是第一监护人，要承担起相应的责任，与老师作好及时的家校沟通工作，让老师们能及时了解学生在家的异常情况，做好针对性工作。　　③好的关系胜过许多教育　　 关心： 三，真正关爱孩子　　现在的孩子都是父母手心里的宝，平时父母经常买些礼物送给孩子，可是经过笔者的调查，却发现他们除了礼物之外，其实更需要父母的爱。　　（一）、把你的时间留一点给孩子　　每天花一定