2.4(2.3)生态系统的结构与功能(新浙教版)详解.ppt

第2、3课时 阳光 生产者 分解者 消费者 非生物物质和能量 细菌、真菌、某些原生动物、腐食性动物 制造有机物，为自身和其他生物提供食物 直接或间接 以植物为食 分解动植物尸体、 排泄物和残落物成 简单的无机物，供 植物再利用。 初级消费者 次级消费者 生产者、消费者、分解者在生态系统中的地位 生产者：通过光合作用，制造成有机物，供给自身和系统中其他生物利用，是生态系统中的主要成分。 分解者：把动植物的遗体分解成无机物，重新被绿色植物利用。分解者是生态系统中不可缺少的成分。 消费者:不能直接利用太阳能,以植物或其他动物为食. 生 产 者 消费者 分解者 —相互依存 生产者、消费者和分解者的关系 生产者 消费者 分解者 非生物的物质和能量 生产者、消费者和分解者、非生物物质和能量的关系 生物之间的食物关系 左图中树皮里有昆虫的幼虫。 树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ 树 昆虫幼虫 啄木鸟 食与被食的关系 生产者 初级消费者 次级消费者 各种生物由于食物关系而形成的一种联系 食物链是生态系统的营养结构 “螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？ 柳叶 蝉 螳螂 黄雀 捕食 柳叶 食物链 概念 一般模式 生物间的关系 D A B C 捕食与被捕食关系 注意： 1.食物链由生产者和消费者构成 2.它的起点是生产者（绿色植物），终点是消费者 3.用箭头表示捕食关系，被捕食者在前，捕食者在后。 食物关系本质是物质和能量的传递关系，所以食物链成为生态系统中物质和能量流动的渠道。 狐 草 兔 虎 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 食物链中的一个个环节称营养级，生产者为第一营养级，依次类推 第一 第二 第三 第四 营养级 营养级 营养级 营养级 各种生物处的营养级的级别,并不是一成不变的。 这里有几条食物链？ 生产者 消费者 消费者 分解者 一条 蛇 鹰 草 写出下面的食物链 草 鼠 蛇 鹰 草 鼠 鹰 你能连接多少条食物链？ 草 兔 鼠 狐 鹰 蛇 写出最长的食物链？ 草 鼠 蛇 鹰 动动脑. 5 条 如果有人大量捕杀鹰，哪一种生物的数量可能会 发生变化？发生怎样的变化？ 食物网——生态系统中多条食物链相 互交错成网状结构，形成了食物网 。 探索人在食物网中的地位 P49 活动： 1、在纸上写下你昨天吃的食物 2、写出每一种食物的组成成分分别来自哪一种动物或植物。如：馒头——小麦，牛奶——牛，请接着列出它们的食物。 3、找一张纸写上这些生物的名称。想一想这些生物还能吃那些生物，或被那些生物所吃，把这些生物的名称也写上。用箭头连成一个食物网。 讨论： 1、人类作为生态系统中的一员，在食物网中的地位有什么特点？我们应该注意什么问题？ 2、营养物质以及能量沿什么途径进行流动的？ （人类在生态系统中扮演消费者的角色，人类的生活离不开周围的生物，因此，我们要保护我们周围的生物。 ） （生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的） 微小的水生植物→剑水蚤→蜻蜓的幼虫→小鱼→大鱼 使用农药，会使有毒物质随食物链在生物体内富集。 分析并思考: （1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果? （2）为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多? 因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。 人会中毒。 有毒物质的富集作用： 在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。 3、根据下表回答问题： ⑴写出草原生态系统中最长的一条食物链： 。 ⑵分析重金属元素在食物链各生物体内的规律： 。 生物及环境因素 重金属质量分数（10-6） 土壤 0.01 秃鹫 21 猫头鹰 5 鼠 0.2 草 0.02 草→鼠→猫头鹰→秃鹫 越高一级的生物，重金属含量越高。