中学阶段教育学代表人物及著作.doc

《教育学》有关理论、代表人物及著作等 中国近代制度化教育兴起的标志--清末废科举，兴学校 2、中国近代系统完备的学制--1902年壬寅学制，1903年癸卯学制 3、中国奴隶社会教育内容--六艺 4、我国私学发展、百家争鸣--春秋战国时期 5、罢黜百家，独尊儒术--董仲舒 6、科举制度开始--隋唐 7、科举考试的依据--四书 8、以僧为师、以（书）吏为师--古埃及教育 9、孔子的教育思想记载--《论语》 10、有教无类--孔子 11、非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动--孔子 12、博学于文，约之以礼--孔子 13、不愤不启，不悱不发（启发一词来源）--孔子 14、学而不思则惘，思而不学则殆--孔子 15、因材施教--孔子 16、兼爱、非攻，亲知、闻知、说知--墨家 17、弃圣绝智、弃仁绝义、回归自然--道家 18、世界最早的教育专著--《礼记》中的《学记》 19、化民成俗，其必由学--《学记》 20、建国君民，教学为先--《学记》 21、时教必有正业，退息必有居学--《学记》22、师严然后道尊--《学记》 23、君子之教，喻也--《学记》 24、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达--《学记》25、学不躐等--《学记》26、教学相长--《学记》 27、循序渐进--《学记》 28、助产术（或叫产婆术）--苏格拉底（古希腊） 29、《理想国》--柏拉图（古希腊） 30、《政治学》--亚里斯多德（古希腊） 31、最早提倡全面发展的和谐教育--亚里斯多德 32、《大教学论》--夸美纽斯（捷克） 33、泛智教育--夸美纽斯 34、《教育漫话》--洛克白板说35、《爱弥尔》--卢梭（法国） 36、人是惟一需要教育的动物--康德（德国） 、《普通教育学》--赫尔巴特（德国） 41、《民本主义与教育》--杜威（美国） 42、最早讲授教育学--康德 43、第一个提出要使教育学成为科学--赫尔巴特传统教育学代表把教育学建立在伦理学、心理学基础上--赫尔巴特率先明确提出教学具有教育性4、现代教育代言人--杜威教育即生活-- 在做中学--杜威儿童中心主义--杜威 、《教育学》--凯洛夫（苏联） 、内发论--孟子、弗洛伊德 、外铄论--荀子、华生 、奥地利精神分析学派创始人--弗洛伊德 、把课程一词用于教育科学、教育科学倡导者--斯宾塞（英国） 0、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理--第斯多惠 、不陵节而施--《学记》 、杂施而不孙，则坏乱而不修--《学记》 、最早从理论上阐述班级授课制--《大教学论》 、我国最早采用班级授课制--1862,北京京师同文馆 、要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。--马卡连柯（苏联） 、德育的认知模式--皮亚杰（瑞士）、科尔伯格（美国） 、德育的体谅模式--彼得?麦克费尔（英国） 、德育的社会模仿模式--班杜拉 、率先正式使用班级一词--埃拉斯莫斯 、论证班级组织，奠定班级组织的理论基础--夸美纽斯《大教学论》 、导生制--19世纪，英国、平行影响教育思想--马卡连柯 、目标管理--德鲁克（美国管理学家） ? 填空 1、教育学的研究对象是（学校教育现象） 2、教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育） 3、教育学是一种综合性的学科，既是（理论学科）也是（应用学科） 4、完备的教师知识结构是（学科基础知识）（教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。 5、孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经） 6、孔子流传于事的著作是（论语） 7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不排不发），是孔子提出的。 8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子） 9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子） 10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者） 11、曾子所著，专讲古代大学教育的是（大学） 12、曾子的学生子思的著作是（中庸） 13、（学记）是根据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品，是世界上最早的教育经典巨著。 14、乐正真考证是（郭沫若）完成的。 15、（大学）是《学记》的教育政治学基础。 16、（中庸）是《学记》的教育哲学学基础。 17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是（学记），被认为…… 18、西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的婆术）。 19、西方教育学传统始于古代希腊的（苏格拉底）（柏拉图）（亚里斯多德） 20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是（理想国）。这部著作是后世公共教育思想的源头）。 21、亚里斯多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。 22、昆体良的代表著作是（术原理） 23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家，所著作是（） 24、洛克是（绅士教育）的代表著作是（教育漫画） 25、卢俊是（自