代数式求值示范课反思.docVIP

《代数式求值》教学反思 一、学分析上方法上都具备良好的契机。二、教学任务分析根据以上分析,确定本节课的教学目标如下： （知识与技能）（过程与方法）三、教学过程分析① 情境 ②实践探究 ③ 随堂练习 ④⑤挑战自我 ⑥师生交流，归纳小结。其具体内容与分析如下：第一环节情境 目的：调动学生积极性让学生在这个过程中感受到数学,让学生体会到解决问题的乐趣第二环节 内容：教材中的“数值转换机”.要求学生：⑴ 写出图1.的输出结果；⑵ 找出图2.的转换步骤。 在学生获得结论以后，教师讲解以下内容：这两个数值转换机由于转换的步骤不一样，因此输出的代数式也不一样． 我们已经知道，表示数的字母具有任意性和确定性．当给出代数式时，如：6x-3， 字母x可以取任何有理数，当给出未知数的值时，如x 5时，求6x-3的值，这时，x只能是5这个确定的数．当我们把一些数输入“数值转换机”时，通过一个算法，相应就会得到一些数值。 解决若干具体问题。 目的：第三环节 随堂练习目的：第环节 目的：培养及时归纳习惯学反思从一开始就， 图1. 图2. 6（x－3） －3 ×6 输出 输入x ？ ？ 输出 输入x