甘肃省200910月中学教师资格认定考试心理学试卷.docVIP

2009年甘肃省10教育学 6.理论联系实际原则是指教学要以学生基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和______，达到学以致用的目的。 7.教学过程中学生认识有以下几个不同阶段：引起___；领会知识；巩固知识；检查知识；运用知识。 8.形式型策略就是以教学_______形式为中心的策略。 9.选择德育内容的依据有三点：一是德育_________；二是受教育者的身心发展特征；三是德育所面对的时代特征和学生思想实际。 10.班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后将总体目标转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成_____，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。 11.学习评价也称学力评价，是对学生的学习水平及其学习_____所进行的评价。 12.课程标准是各学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作的“_______”作用，可以确保不同的教师有效地、连贯地、目标一致地开展教学工作。 13.教育不管是具有组织的或无组织的、系统的或零碎的、家庭的或是学校的都是 的培养人的活动。 14.古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的??? 。 15.《学记》中提出的“建国君民，???? ”，正确揭示了教育的重要性以及教育与政治的关系。 16.美国教育家布卢姆认为完整的教育目标分类应包括三个主要