六年级科学第五单元知识点总结.docVIP

第二十课：蚯蚓找家 主要知识点： 在不同的环境中生活着不同的动物，动物与环境相互依存。北 极熊生活在寒冷的北极，鲸鱼生活在大海中，骆驼生活在沙漠中， 大象生活在热带雨林。 蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的环境里，防止水分的丧失是蚯蚓生 存的关键。喜欢的食物主要是：腐烂的落叶、枯草、蔬菜碎屑等 生长于沙漠中的仙人掌，叶子是针形，以减少水分蒸发。 蚯蚓的生活习性：六喜：喜阴暗、喜潮湿、喜安静、喜温暖， 喜甜，酸味、喜同代同居；六怕：怕光、怕震动、怕水浸泡、怕闷 气、怕农药、怕酸碱。 第二十一课：变色龙 主要知识点： 1、动物的自我保护是根据环境的变化而变化的。 2、动物适应栖息环境而具有的与周围环境色彩相似的体色叫做保 护色。生物的体色与周围的环境越相似，就越容易隐蔽自己。例如： 变色龙以改变自己身体的颜色来适应不同的环境。 3、某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹叫做警戒 色。例如毒箭蛙用鲜艳的颜色来警告捕食者不要吃它。 4、动物依靠体态、颜色模拟不可食的物体或有警戒色的不可食的 动物，借以保护自己，这种现象叫做拟态。例如：枯叶蝶借助与枯 叶相似的外表保护自己免遭其他捕食者的侵袭，这是一种生物对另 5、一种生物形态的模仿。假死是动物躲避天敌的捕食时，外表看 起来好像已经死亡，实际上还活着的一种状态。 6、动物保护自己、适应环境的方式有哪些？举例说明。 答：保护色：变色龙改变身体的颜色； 警戒色：如毒箭蛙、黄蜂； 拟态：如竹节虫、尺蠖、枯叶蝶； 冬眠：如青蛙，蛇； 断尾：如壁虎断尾逃生； 解放军战士为什么要穿迷彩服？它是根据什么设计的？ 答：迷彩服与周围的环境相似，可以伪装自己，不被敌人发现；这 是根据动物的保护色的原理设计的。 第二十二课：植物向哪里生长 知识点总结： 各种植物必须生活在一定的环境中，植物的生活环境包括阳光、 温度、水、空气、土壤等。 2、向日葵的“头”会随着太阳位置的变化而转动，这种受光刺激 而引起的生长弯曲现象叫做向光性。例如：一般说来，北半球树木 的南侧比北侧长得好。 植物的根向地下生长的现象称为向地性，也是地心引力作用的 结果。 植物的根总是向着土壤肥沃的地方生长，因此植物具有向肥性。 在干旱土壤中根会向着有水处生长，因此植物具有向水性。例 如：河边的大树，向水一面的根比背水的一面长得长而多。 向光性、向地性、向肥性、向水性统称为植物的向性运动。（注 意：植物的向水性和向肥性是对植物的根而言的） 了解植物的向性运动后，怎样能让植物长得更好？ 答：根据植物的生长习性，利用植物生长的向光性、向地性、向肥 性、向水性等特点保护和利用害虫的天敌，防止病虫害的侵袭；防 止杂草争夺营养物质等。 8、实验题参照课本64页。（必须记熟） 第二十三课：密切联系的生物界 主要知识点： 1、在一个生态环境中，各种生物之间食物联系叫做食物链。食物 链相互交错，就形成了食物网。这些生物共同生活在一起，构成了 密切联系的生物界。 每条食物链的源头都在植物，终点在凶猛的肉食动物，食物链 的箭头指向猎食者，一条完整的食物链至少由三种生物组成。 3、植物在食物链中称作生产者，主要是各种绿色植物。植食动物 和肉食动物在食物链中称作消费者，分为初级消费者 植食动物 和次级消费者 肉食动物 。 屎壳郎被称为“草原的清道夫”。 密切联系的生物界给我们什么启示？ 答：自然界里的任何一种生物都有它的生存价值，只有保护好 每一种生物，与生物和谐相处，我们的生活才会更加美好。保持生 态平衡需要我们大家共同参与。 如果不采用农药灭虫，怎样防止植物遭受虫害？ 答：（1）用可以寄生在害虫体内的天敌（细菌和病毒），当然这 些天敌对人必须无害。（2）从药用植物体内提取一些天然物质， 既能杀虫又对人无害。（3）养些捕食害虫的动物，去消灭害虫。 生物界是怎么构成的？ 答：生物界是由植物、动物、微生物构成的大系统和许多可以相对 独立的小系统构成的。在这些系统中，动物、植物、微生物不是孤 立存在的，它们由相互形成的生物链（包括食物链）和生物网（包 括食物网）紧密的联系在一起，构成了相互依存的生物界。 第二十四课：珍稀动植物 主要知识点： 1、我国是世界上动植物种类最多的国家之一，大熊猫、金丝猴、 白鳍豚、扬子鳄、水杉、银杏等大量珍稀物种在我国都能看到。 被誉为“茶花皇后”的我国珍稀植物是金茶花，被誉为我国的 “国宝”的珍稀动物是大熊猫。 3、造成珍稀动植物频临灭绝的原因有哪些？ 答：（1）自身原因：有些动植物不适应环境的变化而灭绝； （2）自然原因：栖息地被破坏； （3）人为原因：不法分子的乱捕滥杀以及乱砍滥伐使珍稀动 植物的数量不断减少； 国家保护珍稀动物的措施有哪些？ 答：（1）颁布法律制裁危害珍稀动植物的人； （2）建立自然保护区； （3）人工养殖动植物； （4）