大学评估教师说课评分表.docVIP

****大学教师说课比赛评分表 学院名称 课程名称 说课教师 项目 指标 观测点 检查内容 分值 得分 评审意见 说案 说课 PPT 课程标准 （30） 课程定位 本专业人才培养目标，就业岗位，课程体系 5 本课程在课程体系中的性质与作用，先修课程、平行课程、后续课程的衔接和配合 课程目标 课程总体目标：知识、能力和素质目标 5 课程设计思路 课程整体设计的理念与思路，思路清晰、理念先进 5 教学内容选取 教学内容选取（重构）的思路、依据，教学内容体系，各教学单元（项目）设计，各单元（项目）的教学目标等 5 教学内容组织与安排 教学内容组织、学时分配及教学进度安排 5 重点难点及解决办法 课程重点难点分析及有效的解决办法 5 教学资源 （15） 教学团队 课程教学团队的组成、双师结构、职称结构，课程负责人情况，课程团队近三年取得的重要成果等 5 教材和教学参考资料 本课程选用教材 含讲义、指导书、视听教材 情况；主参编教材或校本教材情况；教学参考资料 5 实践教学条件 本课程的校内外实践教学条件，如教学做一体化实训室、校内实验实训室、校外实习基地、仿真实训条件等 5 教学方法手段（20） 教学方法手段 采用的主要教学方法与手段，灵活组合运用多种恰当的教学方法（举例说明），融“教、学、做”为一体，传统教学手段和现代教育技术手段的运用，网络教学资源的作用 14 课程考核与评价 课程考核评价的理念、内容、标准、方式、方法等 6 学情和学法指导（10） 学情分析 授课对象及其特点（优点与不足，学习态度、学习兴趣、学习习惯等）、学习基础（入学成绩，先修课程学习基础、可能遇到的学习困难等）、 5 指导学习方法 如何因材施教、以学生为主体、启发式、研究性教学，培养学生自主学习等等，学习方法指导 5 教学程序设计（15） 以某一课时教学（单元或1个任务）为例 该课时（教学单元或任务）教学过程设计总体框架，如教学过程设计，教学内容组织与安排，教学板块的时间分配，教学双边活动设计，教学方法手段，考核评价，重点难点突破，课后作业与拓展训练，实施效果等 15 课程特色、建设思路（5） 课程特色 课程特色明显，有特色、有亮点、有创新 3 建设与改革思路 分析课程建设与改革中存在的不足和问题，提出切实可行的建设与改革思路 2 教师 形象、回答 （5） 基本素质 教态自然，普通话标准、流利，表达准确，层次清楚，富有感染力 5 评委签名 总分 100