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仁爱英语八年级下册Unit6 Enjoying cycling Topic3 Bicycles are popular Section D教学设计方案 江西赣县第二中学 曾雨虹 邮编:341100 [教案背景]（1）面向学生：八年级学生 （2）学科：英语 （3）课时：2节 （4）学情分析：学生在生活中对山地赛车有所耳闻，但并不十分了解，缺少真实经历，因此对这一话题有着极大兴趣。Section A,B,C的学习，为本节课的阅读、听说、讨论活动打下了一定基础。 （5）学生课前准备：1、初读课文，找出新单词；2、有关自行车赛的资料。 [教学课题] 深入介绍两大自行车赛：青海湖自行车比赛和环法自行车赛。1、通过各种阅读训练，养成学生的阅读能力；2、有效开展综合语言运用活动，借助关键词组织小短文。 [教材分析] Unit 6 的中心话题是enjoying cycling,topic1 介绍了go on a spring field trip, topic2介绍了explore the Ming Tombs by bicycle，topic3中section A,B,C分别介绍了日常生活中的自行车、自行车安全和自行车选手，本节课深入介绍两大自行车赛：青海湖自行车比赛和环法自行车赛。这既是知识的延伸，又具有时代气息；既贴近学生生活，又与世界文化接轨。 知识和技能目标:１、通过课堂目标阅读，训练学生的即时阅读能力。 2、通过阅读反馈训练，提高学生的阅读理解能力。3、通过输入听力材料，激发学生的听力潜能。4、通过讨论活动，促进学生的听、说、反应等综合能力。5、通过图片展示，开阔学生视野。 情感态度目标：通过了解自行车比赛，激起学生强烈的强身健体意识；通过名人的事迹，鼓励学生，强化学生奋发向上的品格。 教学重点：1、阅读、理解能力的培养。2、听、说能力的培养。 教学难点：1、学生的整体阅读能力训练。2、有效开展综合语言运用活动。 教学准备：1、多媒体课件。2、关于自行车赛的资料。 [教学方法]本节课我将用新课标倡导的任务型阅读教学法进行各项阅读、听说的篇章教学，调动学生主观能动性，让学生在轻松氛围中，合作交流地学习，使师生互动具有挑战性，生生合作具有积极性。利用多媒体辅助教学，兼顾情景教学法、讨论法、小组竞赛法、模拟表演法等方法来积极合理调控教学节奏和课堂气氛。 [教学过程]教学设计思路是：leading-in →warming up→ presentation →reading →comprehension→ practice→presentation →reading →comprehension→practice→ intensive reading→retell→warming up→listening→comprehension→ discussion → summary → project and homework 师生活动，教学情景 设计意图 Step1.Leading-in 借助多媒体观看If you’re happy的动画音乐。【百度搜索】 /ergeflash/yingwenerge/ flashyweg_if_you_re_happy_55124.html 快乐教学的开题，利于学生注意力集中。If出现在学生视线中，为后面设伏。 Step2.Warming-up Show a picture of the cycling. Ask：What’s the picture about? …Yes, it’s cycling. Do you know about any race of cycling? … Yes, Tour de France and the world championship. 【百度图片搜索】 /reason_package/reason_4.0/ www/images/520068.jpg Show a photo of the famous cyclist, Lance Armstrong. Ask: What’s he famous for? How many times did he win the Tour de France? 【百度图片搜索】 /imgwater3/508000/508590.jpg 学生的回答引导出主题：cycling, cyclist，调动了学生学习主动性，也肯定了他们前一节课的学习成果。 Step3. Presentation Show the pictures of the Qinghai Lake Race. Ask: Where is it?【百度图片搜索】 /images1/200707/399324.jpg /01/02/201007