新教材疑难问题研与解决——初中化学.docVIP

主题3 物质构成的奧秘——化学基本概念和化学用语 初等化学中的“组分动态化学” 其实在初等化学中，我们也可以把 Lehn 的组分动态化学思想应用于探究和解释简单分子反应的多样性。下面所举的硫酸和苯酚是两个有代表性的实例，不同位置的键的断裂，相当于一类反应。物质的化学性质的多样性源于它的组成与结构，由此可以一目了然。而实现某个变化，则取决于反应条件和它所处的化学环境。这里所说的化学环境，除去未在图中表明的其他反应物外，还包括溶剂和介质。 上图不仅显示了硫酸和苯酚分子常见的几种反应，而且基于化学元素观和化学物质微粒动态观，我们还可以看到，每一种化学物质都可以成为提供它所含元素的母体，提供的方式可以认为包括了元素间所有组合方式。其间隐含着近乎无穷的可能性，化学的魅力由此可见一斑。从简单分子的解析到组分动态化学思想的提出和实现，所依据的基本概念实际上是相通的。由此对于初等化学的启蒙性和基础性的认识可以得到进一步深化。 课程内容标准的五个一级主题是如何确定的？有什么内在联系？ 课程内容的确定要以课程目标为核心，综合考虑学科知识、社会需求和学生发展三个方面。课程标准五个主题：科学探究，身边的化学物质，物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展。课程标准五个主题之间存在着一种内在联系，隐含着一条线索：让学生通过科学探究的方式，从身边的化学物质和现象入手学习有关物质构成和变化的知识，然