图形与几何内容及教学建议概要.ppt

2.注意联系实际 联系实际引入概念 所学知识的实际应用 例、习题中的实际例子 3.重视渗透数学思想方法 类比 类比全等图形的性质得到相似图形的性质形 类比全等三角形的判定方法得到相似三角形的判定方法 类比研究多边形内角和，利用相似三角形面积关系得到相似多边形面积关系 转化 证明相似三角形判定定理 4.进一步培养推理论证能力 教科书进行规范证明 要求学生自己证明 推理得出性质 注意复习已有知识，新旧结合，加强解决问题思路的分析 5.重视知识间的联系 全等的知识 全等图形的性质 相似图形的性质 全等三角形的判定方法 相似三角形的判定方法 类比和对比 类比研究多边形内角和，利用相似三角形面积关系得到相似多边形面积关系 6.注意把握好教学要求 与老教材比，变化较大 内容 要求 对推理论证的要求 利按照整套教科书的要求处理 直接应用定理，控制难度 7.重视现代信息技术工具的应用 利用软件的测量功能，在运动变化中发现图形的性质 发现相似多边形的性质 对应角相等、对应边成比例、周长比等于相似比、面积比等于相似比的平方 探索相似三角形的判定方法 探索位似的性质 探索图形之间的变换关系（轴对称、平移、旋转及其组合）。 　 运用轴对称、平移、旋转的组合进行图案设计。 课题学习　图案设计 1．通过实例认识旋转，探索它的基本性质，理解对应点到旋转中心的距离相等、对应点与旋转中心连线所成的角彼此相等的性质； 2．能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形，欣赏旋转在现实生活中的应用。 3．通过具体实例认识中心对称，探索它的基本性质，理解对应点所连线段被对称中心平分的性质，了解平行四边形、圆是中心对称图形； 4．探索图形之间的变换关系（轴对称、平移、旋转及其组合），灵活运用轴对称、平移、旋转的组合进行图案设计。 （二）学习目标 （三）教学建议 1.?注重联系实际 　 2.　注重探究过程 探索成中心对称的两点所连线段与对称中心的关系 探究旋转的性质 3.　注重与已学图形变换的联系 　　平移、轴对称和旋转都是全等变换。 　　　在作已知图形平移后的图形或作与已知图形成轴对称的图形时，只要确定已知图形中的一些特殊点（如多边形的顶点）的对应点，这种处理对于作已知图形旋转后的图形也适用。 4.注意计算机的使用 探索旋转的性质 利用旋转设计图案 探索关于原点对称的点的坐标的关系 三、章节分析－－圆 （一）内容安排 （二）学习目标 （三）教学建议 （一）内容安排 圆 约5课时 与圆有关的位置关系 约6课时 正多边形和圆 约2课时 弧长和扇形的面积 约2课时 小结 约2课时 知识结构图 圆 圆的概念和性质 圆及其相关的概念 发生法 集合法 垂径定理 轴对称性 弧、弦、圆心角 旋转对称性 圆周角定理 完全归纳法 重点 垂径定理、弧弦圆心角的关系 圆周角定理 难点 垂径定理、圆周角定理 （一）内容安排 与圆有关的位置关系 点和圆的位置关系 三种位置关系 数量表示 过三点的圆 反证法 三角形的外接圆 直线和圆的位置关系 三种位置关系 数量表示 切线的判定和性质 切线长 三角形的内切圆 重点 位置关系 切线的判定和性质 难点 反证法 正多边形和圆 正多边形和圆类似的性质 轴对称 中心对称 等分圆周?正多边形 正多边形的相关概念 中心、半径、 中心角、边心距 正多边形的计算 画正多边形 量角器 尺规 重点 正多边形的有关计算 难点 对于 n 的理解 弧长和扇形的面积 弧长 扇形面积 圆锥的侧面积?扇形的面积 实验与探究 设计跑道 1．理解圆及其有关概念，理解弧、弦、圆心角的关系，探索并了解点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系，探索并掌握圆周角与圆心角的关系、直径所对的圆周角、圆内接四边形的特征。 2.了解切线的概念，探索并掌握切线与过切点的半径之间的位置关系，能判定一条直线是否为圆的切线，会过圆上一点画圆的切线。 3.了解三角形的内心和外心，探索如何过一点、两点和不在同一直线上的三点作圆。 （二）学习目标 4.了解正多边形的概念，掌握用等分圆周画圆的内接正多边形的方法；会计算弧长及扇形的面积、圆锥的侧面积及全面积。 5.结合相关图形性质的探索和证明，进一步培养学生的合情推理能力，发展学生的逻辑思维能力和推理论证的表达能力。 （三）教学建议 1.突出图形性质的探索过程，重视直观操作和逻辑推理的有机结合。 轴对称性 垂径定理及其推论 旋转对称性 弧、弦、圆心角之间的关系 观察、度量 圆心角与圆周角、圆周角之间、圆内接四 边形内角的数量关系 直观操作 点与圆、直线与圆、圆与圆之间 的位置关系 观察