新课改下农村中小生作文的诊断与治疗.docVIP

新课改下农村中小学生作文的诊断与治疗 偃师市首阳山镇羊二庄小学 石新敏 近年来，随着新课程标准的全面实施，广大中小学语文教师和教科研人员对如何在作文教学中体现新的课程标准，全面提高中小学作文教学质量，从不同角度和层面上作了艰苦的探索和研究，取得了一个个令人瞩目的科研成果，这对进一步深化中小学作文教学改革和大面积提高中小学作文质量起到了积极的推动作用。但作为农村基础教育，由于其特有的各方面教育环境，目前总体上中小学作文教学质量不高。教师怕改作文，学生怕写作文，作文教学低效，学生作文水平低下，这一现象一直困挠着广大农村语文教师。如何在新课程标准理念的指导下，结合农村小学作文教学现状，尽快提高农村中小学生到作文教学水平，我认为有许多方面值得探讨和研究。 写作教学是整个语文教学的一个重要组成部分。它是对学生识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练。因此，它最能集中地反映出学生的语文水平。可以说，写作教学质量的高低，直接影响到整个语文教学。因此写作教学我们一直没有放松过，可是写作也一直是老师们最头疼的大事，尽管花费了大力气，然而总是不能体会到成功的喜悦。现在我们许多语文老师在讲作文时都喜欢“教方法”、“讲套路”。教师讲得难，学生写得也苦，可写出的作文却是空洞无物、无真情实感，确实“难看”，结果苦了老师，也累了学生。于是，写作教学的指导成了不少教师难于应付却又容易对待的“怪胎”。总