白小杨洁三下L1教学设计.docVIP

学科：英语 学段： 低段 三年级 UNIT 5 LESSON 15 CHILDREN’S DAY 学校：朝阳区白家庄小学 姓名： 杨洁 教学基本信息 课题 UNIT 5 LESSON 15 CHILDREN’S DAY 学科 英语 学段 低段 年级 三年级 教材 书名：《北京市义务教育课程改革实验教材 英语 第4册》 三年级下学期用 出版社：北京出版社，北京教育科学研究院 指导思想与理论依据 小学英语课堂教学中，小组合作学习方式可以让学习者在有限的合作学习活动过程中，培养学习者的自信心、课堂参与意识和增强竞争意识。 《英语课程标准》提出“让学生在教师指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。” 在本节课的教学设计中，我利用合作学习的积极社会互赖理论、建构主义理论和社会凝聚理论等相关理论的研究，结合小学三年级学生的身心特点，根据本班学生的英语成绩、学习能力和性格，把学生分成五个小组。学生将在小组内分别承担任务，既有机会进行独立思考，自主探索，又能倾听他人，进行了交流、互助，体验到合作解决问题的成就感，从而完成本课教学目标。 本节课的小组活动分别设置在以下环节：第一，导入环节。学习课文之前，先通过小组讨论各自曾在儿童节参加的活动，明确本课学习主题和目标。第二，学习课文。小组练习朗读、表演对话。第三，巩固与练习。小组内操练句型，组间进行比赛。第四，语言运用环节。先小组商议，再制定自己的儿童节活动日程，进行汇报。 教学背景分析 教材内容分析: 本课教学内容是北京版小学英语第四册，即三年级下册第五单元15课。本册教材自第一单元开始，按照时间顺序学习妇女节、植树节等节日。本单元围绕儿童节展开话题，共有三课。本课为本单元的第一课，第一课时，是一节新授课。由Yangyang和Baobao谈论儿童节，引出向他人发出邀请、提出建议的交际用语Do you want to …? 及其肯定、否定答语，涉及到的词汇有June, fly, kite，see a film及节日Children’s Day。 学生情况分析: 本课的 本课的教学对象是白小科技园校区三年级2班学生，该班有学生21人。经过前面两年多的学习，三年级学生已掌握约四会词217个，认读词130个，交际用语90个左右，具有一定的语言基础。该班学生整体英语素质较高，思维活跃，熟悉小组合作学习方式，每名成员都熟悉各自任务，能够在小组内发挥作用。 学生已有的知识： 单词 序数词（四会词）: 三年级上册 first, second, third, fourth, fifth, ninth… 月份（四会词）: 三年经上册 September, October, November, December 词组等 表达方式 节日：三年级上册（课文对话中）：Teachers’ Day, National Day… 三年级下册（课文对话中）：Women’s Day, Tree-planting Day Mother’s Day 日期：三年级下册第一、二单元认读词和课文对话中学习过 动词短语：二年级（课文中）go to the park, go to the zoo… go swimming… play chess, play football… see a film… 句型 There be 句型　 一年级下第15课: There are many…. 二年级上 第3, 11, 13课功能句 Let’s …句型 二年级上册第六单元功能句 二年级下册、三年级上下册课文中多次出现 三年级下册第1课功能句：Can you come out and play with me? 　I’m sorry I can’t./ Yes, let’s go.