浅谈情感教学在数教学中的作用论文.docVIP

浅析情感教学在数学中的作用 丘北县平寨乡中心学校初中部 孟远光 邮编：663211 联系电话：1座机电话号码73 摘 要：数学教学作为一门科学，主要运用理性，以理服人；作为一门艺术，则主要运用情感，以情感人。学生在课堂教学中，既进行认知性的学习，也进行情感性的学习，这两种学习密不可分。 关键词：情感 教学 教学 教师在教学中如能把情感因素与智力因素结合得好，可以使学生在愉快的氛围中，把智力活动由最初发生的快感或兴趣，引向热情而紧张的思考,从而消除疲劳，激发创造，学生可乐此不疲思维敏捷灵活，富有创造力。冷漠而缺乏情感的教学，只能使学生机械地去听课，而把完成作业当成一种无味的苦事。教学经验丰富的教师，往往能从以下几个方面把握情感的渗透，表现出师生情感的相互交流和相互激荡，形成一种和谐、愉快、向上的氛围或情境，给人的一生留下不可磨灭的记忆。 一 情感性的教学态度 师生对待教与学的态度，直接影响教学交往的效率，尤其是教师的态度至关重要。长期以来，教师在教学过程中表现出地位的优越感，倾向于用分数、奖惩等制度性措施来制服学生，给学生施加压力，以强迫的方式让学生接受影响。有些学生顺从，有些学生反抗，这种态度与现行新的教育理念背道而驰。新的教育理念，提倡以人为本，要求教师应从热情和真诚的态度对待学生，乐观地看待学生的成功和失败，对学生的每一个作品，每一次尝试都怀着浓厚的兴趣和真诚的关注，精心