2013级软件技术培养方案还没有完成指导.doc

《 软件技术 》专业人才培养方案 一、专业基本信息 1、专业名称：软件技术 2、专业代码：590108 3、招生对象：普通高中毕业生/中等职业学校毕业生 4、学制与学习年限：三年制 / 3-5年 5、学习形式：全日制 6、学历：大学专科 二、培养目标与规格 A、培养目标： 软件技术专业的目标是培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和创新精神，熟悉计算机软件相关理论知识，具备一定的软件需求分析和系统设计能力，能熟悉高级设计语言，能按照软件工程规范熟练地完成程序编制等任务，能够从事软件设计、测试、维护及计算机软件销售、咨询与技术支持等工作，有可持续发展能力的高端应用型专门人才。 B、规格： （一）素质结构 思想政治素质 具有科学的世界观、人生观和价值观，践行社会主义荣辱观；具有爱国主义精神；具有责任心和社会责任感；具有法律知识。 文化科技素质 具有合理的知识结构和一定的知识储备；具有不断更新知识和自我完善的能力；具有持续学习的能力；具有一定的创新意识、创新精神和创新能力；具有一定的人文和艺术修养。 专业素质 掌握从事软件开发、技术支持、维护、测试等工作所必需的专业知识；具有一定的数理与逻辑思维；具有一定的工程意识和效益意识。 职业素质 具有良好的职业道德与职业操守；具有较强的组织观念和集体意识；具有良好的人际沟通能力。 身心素质 具有健康的体魄和良好的身体素质；具有积极的人生态度和良好的心理调适能力。 （二）知识结构 1、工具性知识 工具性知识包括英语、计算机基础等。 2、人文社会科学知识 人文社会科学知识包括政治学、社会学、法学、思想道德、职业道德、沟通与演讲等。 3、自然科学知识 自然科学知识包括数学等。 4、专业技术基础知识 （1）策划、组织和撰写专业技术报告及文档的技巧与方法。 （2）软件技术专业技术资料的阅读。 （3）基础的编程思想、程序设计基础知识级编程规范。 （4）计算机组装与维护、计算机硬件故障的检测与维护、简单服务器架设。 （5）产品推销和技巧、基本的市场营销知识。 5、专业知识 （1）软件需求分析 （2）软件系统建模 （3）软件系统设计 （4）软件系统编程 （5）软件系统测试 （6）数据库应用、管理与设计 （三）专业能力 1、职业基本能力 （1）良好的沟通表达能力； （2）计算机硬件系统的安装、调试、操作与维护能力； （3）利用OFFICE工具进行项目开发文档的整理、报告的演示、电子表格的绘制与数据的处理的能力，利用建模软件绘制软件开发相关图形的能力。 （4）阅读并正确理解需求分析报告和项目如皋市方案的能力。 （5）阅读本专业相关中英文技术文献、资料的能力。 （6）熟练查阅各种资料，并加以整理、分析与处理，进行文档管理的能力。 （7）通过系统帮助、网络搜索、专业书籍等途径获取专业技术帮助的能力。 2、职业核心能力 （1）简单算法设计能力 （2）数据库设计能力 （3）主流关系数据库管理能力 （4）简单界面设计能力 （5）中小型桌面应用程序开发能力 （6）中小型WEB应用程序开发能力 （7）企业级多层架构WEB应用系统开发能力 （8）软件建模能力 （9）应用软件开发方法指导软件开发过程的能力 （10）对开发的软件系统进行测试的的能力 （11）撰写软件相关文档 （四）其他能力 （1）方法能力。这包括分析问题与解决问题的能力、应用知识的能力、创新能力 （2）工程实践能力。这包括人员管理、时间管理、技术管理、流程管理等能力。 （3）组织管理能力 三、就业面向 分析学生学习本专业后最直接相关的就业职业领域、工作岗位等，应包括核心岗位和相关岗位群（即本专业毕业生可以从事的主要职业岗位、相近的职业岗位以及在获得一定工作经验（进修）后可升迁的职业岗位）。 本专业职业岗位群如表1-1-1所示 表1-1-1软件技术专业职业岗位群 职业岗位 主要工作任务 职业资格证书 Java程序员（核心岗位） 主要参与软件工程系统的设计、开发、测试等过程；协助工程管理人保证项目的质量；负责工程中主要功能的代码实现；解决工程中的关键问题和技术难题；协调各个程序员的工作，并能与其它软件工程师协作工作。 Java程序员 .NET程序员（核心岗位） 协助软件工程师工作，或直接承担其部分工作，如编写计算机程序，开发软件包，调试并执行计算机应用程序，负责计算机程序的维护工作，为用户提供计算机维修服务。 .NET程序员 数据库设计（核心岗位） 数据库、存储结构设计；数据库安装、调试、配置；数据库数据变更监