公路管理局党的群众路线教育实践活动学习心得体会 .docVIP

公路管理局党的群众路线教育实践活动学习心得体会 .doc

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公路管理局党的群众路线教育实践活动学习心得体会 

公路管理局党的群众路线教育实践活动学习心得体会 一、 在学习阶段,采取加减乘除法。 织干部职工深入学习党的群众路线教育实践活动的相关政策文件。由于我局工作实际,一大部分人都要下乡开展工作,人员到齐学习的情况很难保证。因此,我局打破常规,采取加班加点的方式,一有空闲,便组织人员进行学习。活动开展以来,除正常的集中学习外,我局先后利用周末学习2次,使干部职工的思想达到了统一。 乘,就是学习讨论相结合,取得级的效果。在每一学习过程中,我局都安排集中讨论时间。每次讨论,我局都组织相应的议题,每个职工按照议题,结合各自的工作实际进行发言。纵观每次职工发言,虽然缺乏华丽的辞藻,缺少高深的理论水平,但是,每个人都能够结合各自的实际,发自内心地畅谈一些自己的想法和思考,收到了良好的效果。 除,就是除掉盲目学习、盲目抄笔记而无实际效果的学习。学习是为了应用,光学不用,等于有白学。我局始终认为,抄笔记多少不等于掌握多少,更不等于应用多少。因此,我们检查职工笔记时,不是看照本抄了多少,而是检查笔记当中,来自自己的思考、想法有多少。特别是讲学习与工作结合起来的思考、想法有多少。 二、 征求意见阶段,采取望闻问切法。 周、工作不细、工作及时等方面的可以即知即改的问题。对于这类问题,我局在学习讨论的过程中,以科室为单位,“通过自己提,同事点”的方式指出来,然后归纳整理出共性和个性的问题,有针对性地制定整改措施。 闻,就是广开言路,开门纳谏。随时收集有关我们工作中存在的问题。我局将书记市长留言板作为“闻”的一个重要切入点,安排专人,负责整理出群众反映有关农村公路建设、养护、管理等方面的问题,截止2014年2月1日至3月17日,记市长留言板针对农村公路建设、养护、管理方面的意见建议65条,这些意见建议尽管不是直接针对我局提出的,但有关于我市农村公路,我局高度重视,积极的协调各县区、有关乡镇,现目前正在督促和协调答复阶段。 16份,收到16份,归纳整理出即知即改方面的问题16条, 我们已制定出整改措施,在积极的整改之中。 “望、闻、问”工作基础,我局针对问题,逐一对照检查,拾遗补缺,进一步查找漏洞,确保将明显的问题发现了,隐形的问题找得出。 整改落实阶段,实施五项民心工程。 55.3%,通常水平远远低于全省的平均水平。今年,虽然争取到了1530多公里的建设项目,但是,与全市人民的期盼来比,这个数字是远远不够的。因此,我们要开工脑筋,积极争取项目,除了通畅工程外,还要争取农村公路大中修项目、危桥改造项目、安保工程项目等,进一步提高农村公路的通行保障能力。 三是搞好养护暖民心。“三分建,七分养,建设是发展,养护也是发展,而且是可持续科学发展”。对于农村公路养护工作的重要性,我局也有清醒的人是。但是,客观地讲,公路养护工作是我们工作中的跛腿,是短板。今年,我们将采取更加有力的措施,提供农村公路养护质量和水平,以实际行动温暖民心。一是进一步转变观念,树立起“县乡道县区管养,村道乡镇管养”的新观念,将农村公路管理养护纳入各级政府的工作当中,做到“有路必养”。二是开展农村公路安全质量年活动,建立农村公路长效养护管理机制。三是在全市新建7个乡镇区域性综合交通服务中心, 四是依法治路服民心。要进一步加大农村公路路政管理力度,切实解决侵犯路产路权的行为,确保农村公路安全畅通。建立“政府负责、部门执法、群众参与、综合治理”的农村公路路政管理体系,不断扩大路政管理覆盖率。要严肃查处各类损害、侵占农村公路和附属设施等行为,采取切实有效的措施,保护好来之不易的建设成果。做到管理养护落实到位、机构人员配备到位、制度制订执行到位、资金筹措管理到位、监督检查考核到位,实现管养能力、路况水平、服务质量、群众满意度四个方面的明显提高。 五是建好公路赢民心。“要想富,先修路”这个认识已经深入民心。2014年,我们将以实际行动,建好农村公路赢得民心。一是建优质路。我局继续实施“分片包干”制度,责任到人,严格落实既定的各项质量管理措施,将农村建设成优质工程。二是建安全路。今年,我局将从设计阶段开始,注重安全设施的设计,特别是排水系统、安全防护设施的设置能够满足通行需要。建设过程中,严格落实安全设施与主体工程同步建设、同步交付使用。对于安全设施设计不足的项目,我局将不予批复设计,切实把好安全关口。三是建绿色路。今年实施的通常工程,要求县区交通局 strengthen rural mass organizations. By strengthening the construction of rural organizations, give full play to advantages of the Communist Youth Le

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