工商管理专业课标准.docVIP

二、专业能力模块 （职业基础课） 《政治经济学》课程标准 一、课程名称：政治经济学 二、课程代码 三、适用专业：工商企业管理 四、课程性质：职业基础课 五、计划学时：60学时，其中50（纯理论）、10（教学做一体化） 六、教学条件：课件；多媒体；教案；参考资料；案例等。 七、课程定位： 工商企业管理专业是我校经济管理系的骨干专业，通过近十年的发展，在对行业、企业及职业综合分析的基础上，形成了特色鲜明的职业岗位和人才规格本专业主要面向湖北省及珠江三角洲、长江三角 三、适用专业：工商企业管理 四、课程性质：职业基础课 五、计划学时：60学时，其中50（纯理论）、10（教学做一体化） 六、教学条件：课件；多媒体；教案；参考资料；案例等。 七、课程定位： 工商企业管理专业是我校经济管理系的骨干专业，通过近十年的发展，在对行业、企业及职业综合分析的基础上，形成了特色鲜明的职业岗位和人才规格本专业主要面向湖北省及珠江三角洲、长江三角洲 内容：介绍了经济学的研究对象、方法；微观经济学和宏观经济学基本含义及其关系。 要求：学生了解经济学的研究对象、方法；微观经济学和宏观经济学基本含义及其关系。 重点：微观经济学和宏观经济学基本含义及其关系。 难点：微观经济学和宏观经济学基本含义及其关系。 任务三：需求、供给、均衡、弹性理论及运用 内容：介绍了需求和需求的变化、供给和供给的变化；需求和供给的均衡及价格机制、价格政策；需求弹性和供给弹性。 要求：学生掌握需求和需求的变化、供给和供给的变化；需求和供给的均衡及价格机制、价格政策；需求弹性和供给弹性等知识。 重点：需求和需求的变化、供给和供给的变化；需求和供给的均衡及价格机制、价格政策。 难点：需求和供给的均衡及价格机制、价格政策。 任务四：　消费者行为分析，基数、序数效用理论 内容：讲述基数效用与消费者需求、序数效用与消费者需求、消费者行为与需求理论。 要求：学生理解并掌握基数效用与消费者需求、序数效用与消费者需求、消费者行为与需求理论。 重点：消费者行为与需求理论。 难点：基数效用与消费者需求、序数效用与消费者需求。 任务五：　生产者行为分析，成本、利润、产量分析　 内容：介绍了生产要素最佳配置理论，边际收益递减规律及规模经济理论、两种生产要 素的最佳组合理论。 要求：学生了解生产要素最佳配置理论，掌握边际收益递减规律及规模经济理论和两种生产要素的最佳组合理论。 重点：边际收益递减规律及规模经济理论。 难点：边际收益递减规律及规模经济理论，两种生产要素的最佳组合理论。 任务六：市场类型与厂商均衡 内容：讲述成本收益分析的基本方法、完全竟争的市场 、完全垄断的市场、垄断竟争的市场、寡头垄断的市场等四种市场上的厂商的均衡等知识。 要求：学生了解成本收益分析的基本方法；掌握完全竟争的市场 、完全垄断的市场、垄断竟争的市场、寡头垄断的市场等四种市场上的厂商的均衡；了解基本的产业政策。 重点：完全竟争的市场 、完全垄断的市场、垄断竟争的市场、寡头垄断的市场等四种市场上的厂商的均衡。 难点：完全竟争的市场 、完全垄断的市场、垄断竟争的市场、寡头垄断的市场等四种市场上的厂商的均衡。 任务七：生产要素的价格决定和收入分配理论　　　　　　　　　　　 内容：讲述工资、利息、地租与利润的决定因素和社会收入分配及收入分配政策。要求：学生了解掌握工资、利息、地租与利润的决定因素以及社会收入分配及收入分配政策。 重点：工资、利息、地租与利润的决定因素以及社会收入分配及收入分配政策。 难点：工资、利息、地租与利润的决定因素以及社会收入分配及收入分配政策。 任务八：市场失灵和政府政策 内容：市场失灵及原因；政府的微观经济政策 要求：学生了解市场失灵的外部性、公共产品、垄断、不完全信息 重点：市场失灵中的外部性、公共产品 难点：外部性、公共产品 任务九：国民收入的核算 内容：本单元介绍了国民收入及其计算方法，国民收入核算中五个总量指标及其关系等内容。 要求：学生了解国民收入及其计算方法，国民收入核算中五个总量指标及其关系，掌握简单国民收入决定模型，AD-AS模型。 重点：简单国民收入决定模型， AD-AS模型。 难点：AD-AS模型 任务十：凯恩斯理论，总需求与国民收入的决定 内容：凯恩斯的总需求模型；总需求对国民收入的影响；乘数理论。 要求：学生掌握凯恩斯的宏观经济模型并通过乘数理论进行分析。 重点：总需求对国民收入的影响。 难点：乘数理论及运用。 任务十一：失业与通货膨胀　　 内容：讲述了失业、通货膨胀的含义、影响；通货膨胀的成因、反通货膨胀的对策。 要求：学生掌握失业、通货膨胀的含义、影响；通货膨胀的成因、反通货膨胀的对策等相关内容