安徽省九年级数学下册《26.3圆的确定（一）》教案 新人教版.docVIP

26.3 圆的确定 知识与技能： 探索圆的确定方法及三角形外接圆的形成，了解三角形的外心到三角形各顶点的距离相等的性质，掌握反证法的证明过程及证明方法。 过程与方法： 经历确定圆的过程，体会反证法在证明过程中渗透的辨证唯物主义思想。 情感态度与价值观： 与同伴合作交流，共同探索圆的确定方法及三角形外接圆的有关性质，体会数学的应用价值，并能合理应用反证法，对辩证唯物主义思想进一步深刻的认识，从而解决问题。 教学重点： 圆的确定及三角形外心的性质。 教学难点： 反证法的运用。 教学课时：　 ２课时 第一课时 一、复习： 请学生口述垂径定理及其逆定理。 二、新授： （一）新课引入： 经过一点可以作无数条直线，经过两点可以作一条直线，那么经过几点可以作圆呢？ （二）思考： １、经过一点A作圆，能作多少个圆？ ２、经过两点A、B作圆，能作多少个圆？这些圆的圆心有什么特点？ ３、经过三点A、B、C，能不能作圆？ 问：当三点不在同一条直线上，要求作一个圆，使它经过这三点，可能吗？如何作？ 作法： （１）连接AB、BC． （２）分别作线段AB、BC的垂直平分线，设它们交于点O． （３）以O为圆心，OA为半径作圆． 则⊙O就是所求作的圆． 　　由于过不在同一条直线上的三点A、B、C的圆，其圆心只能是线段AB、BC的垂直平分线的交点O，所以经过不在同一直线上的三个点A、B、C只可作一个圆． 总结：不