zu新版一年级语文上册7、大小多少教案.docVIP

大小多少教案 年 级 一 科 目 语文 备课人 项婧 授课时间 11月XX日 教学内容 人教版一年级语文教材68页 课 题 大小多少 课 时 第一课时 教材分析 这是一篇小韵文，共四小节，介绍了“大小”、“多少”这两组意思相反的词以及四种动物和水果。通过学习本课，孩子们可以认识生活中常见的动物和水果，进一步激发学生学习汉字的兴趣。 学情分析 了解到课文里的常见字一半的孩子能够认识，他们在幼儿园里就认识了很多字。另一半孩子基础较差，所以我把文中提到的四种动物和四种水果都做了彩色图片。这样图文结合，帮助孩子们识字。 教学目标 会认“多、少、黄、牛、只、猫、”等12个生字。 能正确使用量词。 通过“孔融让梨”的故事，学习“互相谦让”的品质。 重点 认识本课的12个生字 难点 正确使用量词 教法与学法 情景教学法 教学准备 图片、动画故事 教学流程 教 学 环 节 教学内容及活动 学生活动 激趣导入 今天有四种动物和四种水果和我们一起上语文课，大家喜欢吗？ 探究新知 教师出示黄牛图片，问学生是什么动物？它是黄色的，我们就叫它“黄牛”吧。（教师把黄牛图片贴在黑板上，底下写上“黄牛”二字） 有一种动物的叫声是“喵喵”，它是......被你们猜对了。教师贴猫的图片，下面板书“猫”字。 黄牛和猫相比，谁大？那么我们可以说：“一个大，一个小”，教师板书这句话。 现在老师有个难题，咱们一起想想该如何解决。教师板书：一( )黄牛 一（ ）猫 教师订正，一（头）黄牛 一（只）猫，跟老师读读这两句话。 高兴地说：“喜欢！” 生答：“牛/黄牛” 生答：“猫” 生答：“黄牛大，猫小” 学生众说纷纭 教学流程 教 学 环 节 教学内容及活动 学生活动 教师拿出鸭子图片，展示完后，贴黑板上，图片下板书“鸭子”。 认识鸭子，那你们认识它吗？教师拿出小鸟图片，贴黑板上，图片底下板书“鸟” 鸭子和鸟比一比，我们发现了什么？对，一边多，一边少，教师顺势板书这句话。 这么多鸭子，我们可以说：一( )鸭子，应该是：一( 群)鸭子。跟鸭子比一比，鸟有点可怜，因为它只有一（只）。 跟老师读读这两句话 今天，我们认识了大的黄牛，小的猫，多的鸭子，少的鸟。那么，咱们就把课文题目写作“大小多少”，教师板书课题。师生一起读题目。 有一种水果我们经常吃，那就是......教师拿出苹果图片让孩子们看。 图片贴黑板上，教师板书“苹果” 学生说：“鸭子” 学生说：“小鸟” 3、鸭子多，鸟少。 有几个同学可以说出量词“群”，大部分同学能说出量词“只” 5、学生答：“苹果” 教学流程 教 学 环 节 教学内容及活动 学生活动 苹果大家都认识，那这个小家伙你们认识吗？教师拿出红枣图片。贴黑板上，板书“枣” 苹果和枣放在一起，我们发现...... 是啊，一个大，一个小。教师顺势板书这句话。那么：一（）苹果 一（）枣？ 一（个）苹果是正确的，但是枣有点小，我们应该说，一（颗）枣。教师顺势板书这两个量词。 跟老师读读这几句话。 到了夏天，我们村里的有酸酸的.....教师边说边拿出杏的图片。杏也可以说成杏子，图片贴黑板，板书“杏子” 什么水果身上有毛毛呢？ 是啊，老师给大家带来了桃子。图片贴黑板上，板书“桃” 学生答：“红枣” 学生答：“苹果大，枣小” 学生答：“一个苹果，一个枣” 学生答：“杏” 5、学生答：“桃子” 教学流程 教 学 环 节 教学内容及活动 学生活动 杏子这边多，桃这边少。这下我们又可以说（ ），待学生回答后，板书：一边多，一边少。 刚才有一群鸭子，现在有很多杏子，我们可以说“一群杏子”吗？ 教师订正，强调说：“一堆杏子”。 桃和苹果大小差不多，所以应该是：一（ 个）桃。教师板书：一堆杏子一个桃 领读这两句话。 现在，老师和同学们一起读课文，好吗？ 咱班的小公主们起来读一读课文（教师评价，鼓励） 轮到我们帅气的小王子们了（教师评价，鼓励） 指名几位同学起来读（评价、纠正、鼓励） 大部分学生能答出：“一边多，一边少” 学生有的说可以，有的说不行。 3、师生一起读课文。 教学流程 教 学 环 节 教学内容及活动 学生活动 做游戏，巩固知识 1、今天我们玩猜一猜的游戏，大家喜欢吗？ 2、游戏规则是：一个人拿着孙悟空牌子，压住黑板上括号下面的字，让其他同学猜。 3、叫五名同学上台来玩。 4、现在同桌合作读课文，你读上一句，你同桌读下一句。 5、师生齐读课文。 四、听故事，明道理 1、现在大家看大屏幕，听一个“孔融让梨”的故事。 2、教师：孔融那么小就懂