安溪县第六小学年发展规划.docVIP

安溪县第六小学三年发展规划 （2009年09月-2012年08月） 学校情况分析 （一）基本情况 安溪县第六小学创办于1957年，前身为凤城上山小学，2009年9月升格更名为安溪县第六小学。学校占地面积21621㎡，校舍建筑面积6531㎡。目前有15个教学班，850余名学生，37位教职工，专任教师中有中级教师7名，省、市级骨干教师3人，县级骨干教师4人，专任教师大专以上学历占90%。 学校拥有较为先进的教育教学设备。建有高标准的多媒体教室、电脑室、师生阅览室、音乐室、劳技室、实验室、美术室各1间，班班都配置多媒体系统，每个教师配备一台笔记本电脑。雅致而温馨的校园处处充盈着浓浓的文化氛围，焕发着人文教育的气息。是一所规模较大，管理较完善，办学条件较先进的县直小学。 （二）发展优势 1．学校硬件设施相对完善，且学校所在区域村干部群众热心教育，为学校后续硬件建设投入提供有力支持。 2．学校结构合理、、朝气蓬勃。进一步学校文化内涵 （一）办学目标 总目标： 以科学发展观为指导思想，坚持“为学生健康成长奠基，为老师持续发展铺路，让每位师生成为最好的自我”。以现代的教育思想、教育理念、课程体系、教学策略和先进的教学设备为办学的有力保障。经过三年的不断努力，使学校形成具鲜明的“浸润书香，快乐成长”特色的学校文化，学校整体办学水平在城区具有一定影响力。 分目标： ▲理念为先 努力做到“以人为本”，实行“规范+个性化”管理机制，增强自我教育意识，以积极的思想去影响自己的教育教学管理行为。 ▲师资为本 启动名师工程，提倡教师个性化，充分挖掘教师资源，积极为教师创造展露才华的平台，激励和释放教师的自主性、积极性和创造性，鼓励自我发展、自我提高、自我完善。 ▲课程为纲 深入实施课程改革，积极探索与素质教育相适应的“自主合作探究”的开放式教学模式，优化和激活课堂教学，确实提高教学质量；提倡个性化教学，打造深度课堂文化。 ▲科研为导 加大科研管理指导力度，将科研与办学有机结合，加强课题研究的管理工作，健全“立项——实施——过程监控——评价——推广应用”的管理体系。 ▲特色为主 深入开展“乒乓校园”与“书香校园”创建活动，凸现学校特色。 ▲硬件为依 新建一幢教学楼，满足学校规模扩大需求。加快“十配套”建设，争取2010年通过“十配套”验收。 （二）培养目标 总目标： 深入探索和实践，把学生培养成“学会生存、学会学习、学会合作、学会创新”之人。 具体目标： 1．学会生存——适应于社会的发展，具有良好的生存能力，对社会有责任感。关注生命、尊重生命，爱惜生命，学会爱人与自爱，能够宽容与珍惜，享受生活每一天。 2．学会学习——能养成主动学习和探究的习惯，善于独立思考，有发现问题，分析问题，探究问题和解决问题的能力。熟练应用电脑网络，学有特长，有终身学习和可持续发展的良好基础。 3．学会合作——从小意识到自己与他人的依存关系，在尊重与维护自己的同时尊重他人，有团队合作精神，达到共同发展。 4．学会创新——不唯书，不唯纲，在求同基础上善于求异，善于思考，能发表与他人不同的见解，有标新立异的精神。 （三）学校发展分期实施目标 1．2009年9月——2010年8月 稳定、规范阶段 进一步创新办学理念，规范办学行为。深入开展“乒乓校园”与“书香校园”创建活动，初步形成办学特色。 2．2010年9月——2011年8月 硬、软件共同发展阶段 强化学校硬件设施配置，不断优化办学软环境建设，以学习——反思——创新教学为手段促进教师的专业成长；深化新课程改革，促进学生多元发展，个性成长；师生语言文明，用字规范。 3．2011年9月——2012年9月 创新、发展阶段 进一步焕发学校的生机与活力，使我校成为一所设施一流、个性鲜明的县直小学。? 四、办学具体目标与措施： （一）完善管理制度 目标： 在“以人为本，以德治校、依法治校”的管理模式下，形成积极创建学校人文环境，构建有情管理体制，具有简约、民主、和谐特征的管理文化。 具体措施： 1．增强人文服务意识 ■领导干部真情服务于教师，尊重、关怀、信赖、体谅和帮助每一位教师。尽全力帮助教师排忧解难，创造良好的工作学习条件。做到全心全意为每一位教师服务，为学校的中心工作服务。 ■尊重和重视每一个学生，全心全意的爱护学生、服务于学生。为学生的每一成长环节服务，为了不断迅速的提高教育教学质量，积极研究和探索教育教学理论、艺术和途径，积极为学生的成长铺平道路、搭建平台。 ■急家长所想，站在家长的角度思考学生的教育问题。从多方面为家长提供便利，搭建家校联系平台，通过“家长会”、“家访”、“家长开放日”等活动，形成多维教育体系，争办人民满意的教育。 2．提高主人翁意识和民主意识 通过教代会、校务公开、党支部建设等，让教师