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29号答辩题 小苏打与食盐在水中溶解的能力不同，而且溶解的速度也不一样，如何帮助学生明确溶解能力与溶解速度之间的区别。 20号题 实验名称 摩擦力与物体重量之间的关系 实验目的 研究摩擦力的大小与物体重量之间的关系。 实验器材 测量计（1个）、带有挂钩的勾码盒（1个）、勾码（1盒）。 20号答辩题 在用测力计测量摩擦力大小的时候，测力计的指针很难指在一个固定位置，遇到这样的情况，你会如何指导学生进行测量。 12号答辩题 由于学生自带的小灯泡的规格不一样，因此无论在串联还是并联中都会出现小灯泡的亮度不同的现象，有的学生会猜测亮度不同可能跟小灯泡离电池的远近或者是它们位置的不同有关系，你在教学时会如何帮助学生改变这个错误认识。 21号题 实验名称 摩擦力与接触面的光滑程度之间的关系 实验目的 研究摩擦力与接触面的光滑程度之间的关系。 实验器材 测量计（1个）、带有挂钩的勾码盒（1个）、勾码（1盒）、木板一块（正反面光滑度不同）。 21号答辩题 在研究摩擦力与接触面的光滑程度的时候，我们经常看到：为了控制接触面的光滑程度这个变量，教师们经常会让同一个物体，在桌面和铺上毛巾的桌面上运动，测量摩擦力。你认为这个方法跟比赛中所提供的正反面光滑度不同的木板比较哪一个更好，为什么？ 26号题 实验名称 里面是怎么连接的 ? 实验目的 会制作电路检测器，并能利用电路检测器去检测接线盒内的接线柱是怎么连接的。 实验器材 4个头的小盒（1个）、6个头的小盒（1个）、电池、电池夹、灯座、导线若干。 26号答辩题 实验记录如下： 那组接线 1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4 通路 V V V 断路 V X X 出现以上记录，你认为里面可能是 怎样连接的？ 5号题 实验名称 食物中的 营养成分 实验目的 鉴别馒头中的营养成分。 实验器材 馒头一块、酒精灯、火柴、镊子、吸油纸、碘酒、滴管、金属块。 5号答辩题 淀粉遇碘酒会呈现不同的蓝色，你知道是什么原因吗？除了利用碘酒鉴别馒头中是否含有淀粉，你在课堂教学中还采用过哪些方法？ 1号题 实验名称 面粉与水的混合 实验目的 通过多种手段判断面粉是否能在水中溶解，并能通过一定的方法分离面粉和水。 实验器材 面粉（1小包）、烧杯（2个）、搅拌棒、铁架台、漏斗、滤纸、引流棒、水、剪子 1号答辩题 面粉和水的混合及分离这个实验，在构建溶解概念过程中有什么作用？ 2号题 实验名称 面粉与水的混合 实验目的 通过多种手段判断面粉是否能在水中溶解，并能通过一定的方法分离面粉和水。 实验器材 面粉（1小包）、烧杯（2个）、搅拌棒、铁架台、漏斗、滤纸、引流棒、水、剪子 2号答辩题 在观察滤纸的时候，由于滤纸是白颜色的，面粉也是白颜色的，会给学生的观察带来一定的困难。你在教学的时候可以通过什么方法帮助学生解决这个观察上的难点。 18号题 实验名称 热传导 实验目的 利用多种方法研究热可以沿着物体传递。 实验器材 酒精灯、火柴、细铜片、铁丝、凡士林、金属盘、蜡烛。 18号答辩题 在热传导实验中，如果出现离酒精灯较远的火柴先掉了的现象，你会怎么处理？ 19号题 实验名称 热对流 实验目的 利用多种方法证明液体和气体可以通过对流的方式使温度升高。 实验器材 液体回形管（1个）、气体回形管（1个）、烧杯(1个)、漏斗、温度计（2个）、高锰酸钾（1小包）、香（1段）、锯末子（1小包）、火柴（1盒）、三角架、石棉网。 19号答辩题 热对流实验中，我们利用了媒介使学生看到了水和空气的流动，能说一说，这种媒介的思想和方法在其它实验中的应用吗？ 31号题 实验名称 物体的热胀冷缩 实验目的 研究物体的热胀冷缩的性质。 实验器材 固体热胀冷缩器、圆底烧瓶、带玻璃导管的胶塞、注射器、气球、烧杯、冷水、热水、酒精灯、火柴、红墨水、记号笔。 31号答辩题 是不是所有物体都具有热胀冷缩的性质？举例说明。水结冰,体积增大，能算是冷胀热缩的例子吗？ 7号题 实验名称 浮力 实验目的 研究在水中上浮物体所受到的浮力与排水量之间的关系。 实验器材 小瓶（漂浮）、小瓶（悬浮）、溢水杯、烧杯、接水杯、测力计、干纸巾。 7号答辩题 在教学中学生会认为在水中上浮的物体是因为浮力＞重力，你能利用什么方法帮助学生改变这个错误认识，从而认识到在水中上浮的物体是浮力=重力。 9号题 实验名称 声音的产生 实验目的 能通过多种手段证明声音是怎么产生的。 实验器材 橡皮筋、钢板尺、鼓、鼓槌、音叉、豆子、泡沫球、烧杯、水。 9号答辩题 多种方法可以证明声音是怎样产生的，这些材料在教学中如何使用才能有梯度和结构？ 11号题 实验名称 食盐的溶解度 实验目