2012年六安市中考物理實验操作考试试题.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 2012年六安市中考物理实验操作考试试题 A 探究天平的使用 B 探究电流表的使用 C 探究电压表的使用 D 探究温度计的使用 E 探究凸透镜成实像、虚像的规律 F 探究用滑动变阻器改变小灯泡的亮度 A?探究凸透镜成实像、虚像的规律 HYPERLINK /v_show/id_XMjIwNTM0ODg0.html /v_show/id_XMjIwNTM0ODg0.html C?探究温度计的使用 HYPERLINK /v_show/id_ct00XNzE4NTc1NjA=.html /v_show/id_ct00XNzE4NTc1NjA=.html D?探究电压表的使用 HYPERLINK /show/svQCO0I8USu_L5VX.html /show/svQCO0I8USu_L5VX.html E?探究安培表的使用 HYPERLINK /show/svQCO0I8USu_L5VX.html /show/svQCO0I8USu_L5VX.html F?探究天平的使用? HYPERLINK /u80/v_NTk1ODU4Mzc.html /u80/v_NTk1ODU4Mzc.html 中考物理实验考试基本操作步骤评分实表和实验误区 一、实验操作考试中的典型错误 本次物理试验考试共6大题，内容包括力、热、电、光，实验着重考查了基本仪器的使用，电路的联接等常规试验。现将考查要求及考试过程中学生出现的典型错误归纳如下。 1、探究天平的使用 操作考核要求： 正确安放天平、调节横梁平衡；物体和砝码放置位置（左物右砝）；能用镊子取砝码和移动游码；会正确读数和记录数据；实验结束后能够整理器材和保持桌面整洁。 典型错误： ①使用前没有做到先调节天平平衡，后称量；调整天平平衡时，调节平衡螺母方法不对，学生操作比较盲目。 ②使用时不知把天平两边底座的橡皮垫圈去掉； ③有的学生用手移动游码，也有部分学生用手拿砝码； ④称量时，没有先估计称量物大概质量，加减砝码的顺序不对，没有按照先大后小，然后再调游码的顺序； ⑤没有做到称量完后，先记下读数，后把砝码放回盒中，最后把游码移回零刻度处；有的学生实验仪器整理好后再写实验数据。 ⑥读数时不会累加数据，不会读出游码在标尺上的示数； ⑦测量结果无单位。 ⑧实验后不整理器材。 2、探究用滑动变阻器改变电流和探究电压表的使用 操作考核要求： 联接电路时电键断开；正确联结电路（电表、灯泡、滑动变阻器）；电表正负极接线正确；滑动变阻器连接及开始滑动触头位置是否正确；滑动变阻器调节方法是否正确（缓慢调节，使阻值逐渐改变）；会正确读数和记录数据；实验结束后能够整理器材和保持桌面整洁。 典型错误： ①使用前没有注意电表量程的大小，电表量程选择错误，不会正确读数。 ②电路联接时电键不断开； ③变阻器联入电路时（开关闭合前）滑片没有移到阻值最大的位置。 ④滑动变阻器接线错误（组织全部接入或短接）； ⑤电表正负接线柱连接错误，很多学生记录的实验数据为负值； ⑥电压表串联； ⑦测量结果无单位； ⑧拆除电学实验装置时，没有先断开开关，后拆除连接元件的导线。 ⑨实验后不整理器材； ⑩电路出现故障时无从下手，实验观察对象错误，很多学生重点不是观察电表读数，而是观察小灯泡的亮度。 3、探究温度计的使用 操作考核要求： 会观察温度计的量程和最小刻度；测量温度时是否正确放置；温度计的读数方法是否正确（稳定时读数、读数时不能从液体中拿出、观察视线正确）；冷热水混合时要搅拌；会正确读数和记录实验数据；实验结束后能够整理器材和保持桌面整洁。 典型错误： ①实验前没有先观察温度计的量程及最小分度； ②冷热水混合时不搅拌； ③用温度计搅拌； ④读数时温度计拿出液面，不能按要求去规范读数，读数视线未能与液柱的上表面相平； ⑤测量结果无单位； ⑥测量时温度计玻璃泡没有完全进入水中，温度计玻璃泡与量筒壁接触； ⑦有的学生没有见过温度计，温度计误作体温计，用前甩几下； ⑧实验后不整理器材。 4、探究凸透镜成实像、虚像的规律 操作考核要求： 蜡烛、透镜、光屏安装顺序正确，且三者中心大致在一条直线上；能通过改变物距得到清晰的实像；会改变物距并用眼睛直接观察虚像；会正确读数和记录数据；实验结束后能够整理器材和保持桌面整洁。 典型错误： ①少数同学蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上位置摆放错误，不能把蜡烛、透镜、光屏的中心调节大致在同一高度； ②找实像时蜡烛、透镜、光屏三者随意移动，未能清晰的调节出实像； ③不会直接观察虚像； ④不按要求填写实验报告（直接填写书本上成像规律的结论）； ⑤不会读物距大小（在光具座上）； 通过以上可以看出学生实验能力较差，常见的基本实验仪器不会操作和使用，实验原理不清楚，实验操作过程