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4、做一片美的叶子 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。 3、初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。 4、理解“做一片美的叶子”的含义，懂得为了社会的发展，要努力为国家和人民作出自己应有的贡献。 教学重点： 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 2、初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。 教学难点： 理解“做一片美的叶子”的含义，懂得为了社会的发展，要努力为国家和人民作出自己应有的贡献。 教学准备：多媒体、一片树叶 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。 3、初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。 教学重点： 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。 教学难点： 通过初读，理清文章脉络，了解课文主要内容。 一、谈话导入，提问引思： 1、今天每位同学都带来了一片叶子，那我们请几位同学来简单介绍一下自己所带的叶子。 2、观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？ 3、同学们，植物的叶子你们看得一定不少，知道叶子有什么用吗？（给植物提供养料） 4、今天我们要学习一篇课文，题目是：做一片美的叶子。（板书：4、做一片美的叶子） （1）齐读课题，课题里最重要的词是什么？（做 叶子） （2）问：谁做叶子？为什么要“做一片美的叶子”呢？ 过渡：让我们学习课文来弄懂这两个问题。 二、检查预习，学习本课生字词： 1、出示词语： 奉献 输送 乳汁 飘零 位置 之间 整体 回归 肥美 茁壮 葱翠 形态各异 2、指名读词，开火车读，齐读，说说哪些字在读的时候要特别注意。 （1）奉：fèng （2）置：zhì （3）整体：zhěng tǐ （4）乳汁：rǔ zhī （5）茁：zhuó （6）间：A、jiān B、jiàn （7）输：shū （8）葱：cōng （9）态各异：tài gè yì 3、解释疑难词意，了解词语掌握情况。 （1）形态各异：样子各不相同。 （2）整体：事物的全部。 （3）茁壮：强壮、健壮。 （4）葱翠：（草木）青翠。 （5）乳汁：奶水。 （6）位置：所在的地方。 （7）之间：表示在某两个事物的中间。 （8）奉献：贡献。 （9）输送：运送；从一处运到另一处。 4、教学生字字形，指导书写。 （1）奉：半包围结构，记“三人骑牛少只角”，上大下小。 （2）异：上“巳”（sì）（封口）下“廾”（gǒng），“弄”字底儿，上下比例相同。 （3）汁、体、输：左右结构，左部窄，右部宽。 5、读句子，指导长句、有破折号的句子的读法。 （1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。 （2）每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。 （3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。 三、初读课文，感知文本大意： 1、学生自由轻声读课文： （1）要求读准字音，读顺句子，并标出自然段的序号。 （2）画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。 2、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。 3、全文共有几个自然段？这篇文章自然段的划分有什么特点？ （全文共有十一个自然段。自然段的划分很细：有八个自然段，每个自然段只有一句话。还有三个自然段，每段也只有两句话。） 4、给出小标题，让学生按照“远望——近观——联想”把课文分为三个部分并概括各段的大致意思。（板书：远望 近观 联想） （1）远望（第1~2自然段）——写的是大树之美。 （2）近观（第3~8自然段）——着重写叶子之美。 （3）联想（第9~11自然段）——由物及人，指出：“我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。” 四、练习作业： 1、朗读课文。 2、抄写生字词。 3、用钢笔描红。 板书设计： 4、做一片美的叶子 远望 近观 联想 第二课时 教学目标： 1、通过朗读感悟叶子的外在美及内在美，学会去为自己身边的大树做点力所及的事。 2、通过学习，理解“生活的大树”与叶子和树的关系。 教学重点： 1、凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。 2、通过朗读，感悟叶子的内在美。 教学难点：通过学习，理解“生活的大树“的意思。 一、复习检查：（课前板书课题） 1、2、 1、 2、 （1）远远望去，那颗大树很美。（树美） （2）枝头的每一片叶子都很美。（叶子美） 三、细读课文，感受树之美： 1、指名读课文第一部分，评议。 2、大家已经知道这一部分写的是“远望”，“我”看到了什么？（板书：大树美） 3、大树美在什么地方？（1）找出有关词语，用横线画出来。（2）读