五年一班第10语文导学案.docVIP

薛屯乡小学高效课堂导学案 学科 语文 年级 五年 教 师 张楠 第10周第1节 课题 斗笠2（1） 学习目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 理解文，感悟诗中浓浓的乡情，暖暖的母爱。 重点：朗读课文，理解课文内容。 难点：朗读课文，理解课文内容。 流程 学案 导案 激趣导入 播放音乐《小背篓》，这首歌曲通过对小背篓的描写体现了母子亲情，今天我们要学习一首体现乡情和母爱的小诗。板书课题。 自学过程 一、自主学习，掌握字词。 1.?初读：自由轻声朗读课文，边读边思考什么是“斗笠”？在诗人的笔下，娘给予孩子的斗笠仅仅是遮风挡雨的普通斗笠吗？ （1）学生先自读课文，再以小组为单位自学本课的生字，词语。 （2）组内读生字，读会认字。（只读字，不组词） （3）组内读会写字，组长听写会写字。（只写字，不写词） （4）组内学习我的词语库的词语。 3.教师检查各小组学习情况。 （1）指名认读会认字。 （2）听写词语，（每组抽号板演） （3）学习我的词语库（解释词语的方法） 二、读课文，采取各种方式分段朗读课文。 三、引导学生概括总结课文主要内容。 四、学习第一小节。 （1）这一小节作者运用了什么修辞手法？ （2）带上斗笠的诗人变成了什么？一位游子头戴斗笠，行走在广阔的原野中，慢慢地消失在母亲牵挂、不舍的视线中…… 组内交流学习方法。 达标反馈 学教反思 学生反思 教师小结 拓展延伸 搜集运用以物寄情法来表达思乡或母爱之情的诗。 薛屯乡小学高效课堂导学案 学科 语文 年级 五年 教 师 张楠 第10周第2节 课题 斗笠2（2） 学习目标 1. 了解现代诗歌反复、比喻等写作手法。 引导学生联想、想象、补充，并在反复诵读中品味诗歌独有的美的语言，想象美的画面，升华美的情感，产生审美愉悦。 感受暖暖的亲情，激发热爱父母的情感。 重点：感受诗歌中新奇的意象之美，了解诗人是怎样表达的。 感受诗歌中新奇的意象之美，了解诗人是怎样表达的。 学案 导案 激趣导入 今天我们继续学习《斗笠》。 自学过程 一、精读诗歌。 1、一顶斗笠包含着深深的母爱。课文分别列举了故乡的哪五方面来体现这一点。 2、本文多次将斗笠比喻为什么？画出这样的语句，说一说他们的作用。 3、作者每段都运用“孩子，戴上这顶斗笠”为开头，这是什么写作手法？有什么作用？ 4、你怎样理解诗的最后一句话？ 二、小结 复习。 引导学生分析想象。 了解反复的写作手法，为诗歌写作奠定基础。 理解时不仅要说出诗歌表面意思，还要挖掘深层含义。 展示交流 组内交流学习方法。 达标反馈 学教反思 学生反思 教师小结 拓展延伸 薛屯乡小学高效课堂导学案 学科 语文 年级 五年 教 师 张楠 第10周第3节 课题 傲霜篇2（1） 学习目标 1. 初读课文，学习并掌握本课的生字新词。 学习课文一、二自然段，感悟天气的恶劣。 体会菊花坚强不屈、傲霜斗雪、不畏强暴的高尚情操。 重点：了解菊花的象征意义 难点：了解菊花的象征意义 流程 学案 导案 激趣导入 秋天来了 ，天气一天天转凉，我们随处可见凋谢的花朵，枯黄的树叶，它们都耐不住寒冷。可就在这一片寒意的深秋，偏偏有一种植物决议要和西风较个长短，要与寒霜见个高低，同学们，你们想知道是哪种植物呢？今天我们要学习的课文就告诉了我们。 齐读课题，“傲”字在题目中是什么意思？你还知道哪些能傲霜雪的花木？ 自学过程 一、自主学习，掌握字词。 1.?初读：自由轻声朗读课文，把课文读准、读通顺、掌握本课的生字词语。 （1）学生先自读课文，再以小组为单位自学本课的生字，词语。 （2）组内读生字，读会认字。（只读字） （3）组内读会写字，组长听写会写字。（只写字，不写词） （4）组内学习我的词语库的词语。 3.教师检查各小组学习情况。 （1）指名认读会认字。 （2）听写词语，（每组抽号板演） （3）学习我的词语库（解释词语的方法） 二、读课文，采取各种方式分段朗读课文。 三、引导学生概括总结课文主要内容。 四、再读课文，写出本课优美的四字词语，并理解他们的含义。 五、学习第一、二段。 1、读课文第一自然段，思考：菊花是在什么样的气候下突显出了他的高尚情操呢？ 2、画出第二自然段感觉霜大、严寒的语句，并画出关键词体会天气的恶劣。 六、小结 理解词语“尤其、凋