汕头大学医学院况.docVIP

目 录 汕头大学医学院概况 1 本科临床医学专业办学标准 4 1 宗旨及目标 4 1.1 宗旨及目标 4 1.2 宗旨及目标的确定 5 1.3 学术自治 6 1.4 教育结果 6 1.4.1 培养目标 6 1.4.2 毕业与学位授予 8 2 教育计划 8 2.1 课程计划 8 2.1.1 新课程计划制定原则及特点 8 2.1.2 课程计划的制定 10 2.1.3 课程的构成 11 2.2 教学方法 12 2.3 科学方法教育 14 2.4 思想道德修养课程 16 2.5 自然科学课程 17 2.6 生物医学课程 18 2.7 行为科学、人文社会科学以及医学伦理学课程 20 2.8 公共卫生课程 21 2.9 临床医学课程 22 2.9.1 构建全面的临床能力培养体系 22 2.9.2 临床医学课程设置 22 2.9.3 临床见习 24 2.10 临床实习 25 2.10.1 临床毕业实习 25 2.10.2 强化实习 25 2.11 课程计划管理 26 2.11.1 职能机构 26 2.11.2 教师、学生和其他利益方代表参与 26 2.12 与毕业后继续医学教育的联系 27 3 学生成绩评定 28 3.1 学生成绩评定体系 28 3.2 考试研究与改革 29 3.3 题库建设 31 3.4 考试结果分析与反馈 31 3.5 考试与学习的关系 32 3.6 考试管理 32 4 学生 33 4.1 招生政策 33 4.1.1 招生章程 33 4.1.2 招生计划 34 4.1.3 招生的客观公正性 34 4.2 新生录取 35 4.2.1 新生录取工作 35 4.2.2 录取原则与照顾政策 35 4.3 学生支持与咨询 36 4.3.1 学生工作部门 36 4.3.2 学习指导与学风建设 37 4.3.3 心理咨询和健康保障 37 4.3.4 就业指导 38 4.3.5 勤工助学和贷学金 38 4.3.6 奖学金及奖励 39 4.3.7 申诉处理机制 39 4.4 学生代表 40 4.4.1 学生参与学校管理 40 4.4.2 学生组织与社团活动 40 5 教师 41 5.1 聘任政策 41 5.1.1 教师资格认定和聘任制度 41 5.1.2 教师招聘政策 42 5.1.3 师资队伍数量与结构 43 5.1.4 教师岗位业绩考核 44 5.2 师资政策及师资培养 45 5.2.1 教师的合法权利和义务 45 5.2.2 更新教师的教育理念 45 5.2.3 提升中青年教师英语教学能力 46 5.2.4 拓宽教师接受继续教育的途径 46 6 教育资源 47 6.1 教育预算与资源配置 47 6.1.1 资金来源和配置 47 6.1.2 财务管理制度 49 6.2 基础设施 49 6.3 临床教学基地 51 6.3.1临床教学基地基本情况 51 6.3.2 临床教学基地的管理体系与协调机制 52 6.3.3 临床教学基地基础设施建设 52 6.3.4 公共卫生和预防医学实践教学基地建设 52 6.3.5 临床教学基地机构和教学质量监管 53 6.4 图书及信息服务 53 6.4.1 图书服务 53 6.4.2 网络信息服务 54 6.5 教育专家 56 6.5.1 教育专家参与医学教育的决策 56 6.5.2 校外医学教育专家的咨询、指导和决策作用 56 6.6 教育交流 56 6.6.1 合作办学 56 6.6.2 校际交流 57 7 教育评价 58 7.1 教育评价机制 58 7.1.1 立体化教学评价系统 58 7.1.2 各组织机构职能 58 7.1.3 评价制度 59 7.1.4 进一步完善评价机制 60 7.2 教育评价的反馈 60 7.3 利益方的参与 61 7.3.1 校内人员参与评价 61 7.3.2 校外各方参与评价 62 7.4 毕业生质量 63 7.4.1 全国执业医师考试反馈 63 7.4.2 毕业生工作状况调查 64 8 科学研究 64 8.1 教学与科研的关系 64 8.1.1 科研管理体系与科研管理制度 64 8.1.2 科学研究条件与学术创新建设 65 8.1.3 科学研究对教学的促进 65 8.1.4 医学教育及管理的研究 66 8.2 教师科研 66 8.3 学生科研 68 8.3.1 设立大学生科研基金 69 8.3.2 向学生开放科研实验室 69 8.3.3 将学生科研纳入课程计划 69 9 管理和行政 69 9.1 管理 69 9.1.1 医学教育管理机构 69 9.1.2 教学管理制度与程序 70 9.1.3 学术组织及其职能 70 9.2 医学院领导 71 9.3 行政管理部门 71 9.4 与卫生部门的相互关系 71 10 改革与发展 72 10.1 发展规划 72 10