2014海南初中生物會考总复习提纲.docVIP

生物总复习资料 七年级上册 生物和生物圈 一．生物的特征： 生物的生活需要 ； 2、生物能进行 生物能排出 4、能对外界刺激做出 生物都能 和 ， 6、生物都有 和 的特性 7、除 以外，生物都是由细胞构成的。 （1）生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多和体积增大的结果。 （2）发育：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。 （3）生殖：指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。 二、调查我们身边的生物 1．调查的步骤 ①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④调查记录；⑤对调查结果进行整理；⑥撰写调查报告。 2．生物的分类 （1）按照形态结构特点，将生物分为 、 和 三大类。 （2）按照生活环境不同，将生物分为 生物和 生物等。 （3）按照用途不同，将生物分为 、 、 、 等 三、生物圈 定义：地球上的全部生物及其生存环境的总称（ 范围： 的底部、 的大部和 的表面（海平面上下各 千米） 大气圈的底部生活着 ，还有细菌等微小生物； 水圈中的生物大多数生活在水面以下 米以内的水层中； 岩石圈的表面覆盖土壤，是一切陆生生物的“ ”。 3、提供的六大基本条件：水、空气、阳光、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间 三．环境对生物的影响 影响生物生活的环境因素包括 因素和 因素两类。 1．非生物因素对生物的影响： 等 探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划? 5、得出结论 ? 6、表达和交流 对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。（单一变量，重复原则，等量原则） HYPERLINK /view/1547248.htm \t _blank 实验组，是接受实验变量处理的组；对照组，是不接受实验变量处理的组， 2．生物因素对生物的影响： 最常见的是 关系，还有 关系、 关系 、 关系 例：七星瓢虫与蚜虫（ ）； 杂草与水稻（ ）； 蚂蚁、蜜蜂家庭（ ） 四．生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应 适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式。 例： 荒漠骆驼尿液少（干旱环境）； 旗形树（多风环境）； 海豹皮下脂肪厚（低温环境）； 骆驼刺（干旱少水环境） 生物对环境的影响 影响：生物适应环境的同时也影响和改变着环境 例子：植物的蒸腾作用调节空气湿度 植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力 动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 五．生态系统 1．概念：在一定的地域内， 和 构成的统一整体。（两者缺一不可） 如，一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等等，都可以看作一个生态系统。 2.生态系统的组成 生态系统组成 生态系统包括 部分和 部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者。 生态系统组成 非生物部分（环境部分）—— 、 、 、 等 绿色植物—— 者（能通过叶绿体，利用光能制造有机物） 生物部分 动物———— 者（不能利用光能制造有机物，只能吃现成的动物和植物） 细菌、真菌— 者（能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐） 3.食物链： （1）概念： 者和 者之间，主要是 与 的关系。 例：草→兔→蛇→鹰 （生产者→初级消费者→次级消费者→…→高极消费者） （2）写法：从生产者出发，箭头指向捕食者（渐强）；不包括分解者、非生物因素。 错例：阳光→草→兔→蛇 （×） 草→兔→蛇→细菌（×） 4．食物网：多条食物链彼此交错连接形成食物网。 （1）数法：从生产者数到最后一级，才是一条完整的食物链；（从上到下从左到右） （2）物质和能量沿食物链和食物网流动； （3）有害物质沿食物链逐渐累积，营养级别越高，有毒物质越多，叫生物富集。 六、生态平衡 1．概念：各种生物的数量和比例维持在相对稳定的状态。 2．生态系统有一定的 能力，但有一