2013年河北省中毕业生升学文化课考试数学试卷分析.docVIP

2013年河北省初中毕业生升学文化课考试数学试卷分析 故城县聚龙中学 王建霞 2013年河北省中考数学试题的展现风格耳目一新，可以说给人一种“震撼”的感觉。本试题较好地落实了“狠抓基础，注重过程，渗透思想，突出能力，强调应用，着重创新”的新课改理念，题目的呈现形式和内容丰富多彩，原创感强烈，立意鲜活，结构合理，梯度明显，不落俗套。试卷既面向全体学生，让每个学生都有成功的体验，又有较好的区分度，为学有余力的同学留有展示自我的空间，对于改善初中数学教学方式与学习方式有较好的导向作用。试题在关注双基的前提下，加强了探究性问题的考查，关注对数学活动过程和活动经验的考查，同时关注了学生发现问题、解决问题的能力，更多关注对数学实质的考查，明显具有时代性、应用性、探究性和综合性的特点。 一、试卷特点： （一）题型改革给力，突出正导向功能 1.调整试卷结构及部分题型所占分值 2013年河北省中考数学试卷从考查形式和考查内容上与之前的中考试卷都有很大不同，可以说是很大的变革。 纵观全卷，在总分120分和26个试题不变的情况下，选择题个数由过去的12个，调整为16个，且后10个选择题的分值每题调整为3分；填空题个数由过去的6个减少到4个，解答题由过去的8个减少到6个，且最后一个综合题(26题)的分值调整为14分。如此大的结构调整更有利于分值向基础知识部分倾斜，有利于学生稳定发挥其真实的数学水平，不同水平的考生能力都能得到充分的发挥，有利于高一级学校选拔人才。 2.考查内容的变化 试题围绕着初中数学的核心内容，对试题进行了一次大胆改革。例如解答题的21题，考查新定义运算与解不等式。此题为新定义运算题，共2问占分9分，新定义运算题从传统的填空题变成解答题，既考查初中数学核心的基础知识、基本技能和基本数学思想方法，又考查阅读理解能力、随机应变能力和知识的迁移运用能力，加强了知识的有效整合。 第22题是统计中的扇形图与条形图分析；此题共4问占分10分，变化比较大，与过去相比，没有落入常见的补条形图的俗套，通过数据的汇总与运算，结合图表综合处理，以挑错误的形式给出，特别是把批判性思维考查容在了(3)中，而确实学生在平时学习中，容易把加权平均数与算术平均数混淆。“条形图中存在的错误”和“ 小宇的分析是从哪一步开始出现错误”的问法新颖，用学生平时容易犯的错误和容易忽视的问题考查知识点，学生容易接受。第23题是一次函数图像的平移与轴对称问题。此题为函数动点题，共3问占分10分，和传统的动点题目不同，此题动点P不是常规地从图形中线段端点开始运动，而是从线段中一点开始运动，需要学生转化为常规动点问题，即利用一次函数性质找出b=1+t的等量关系从而将函数的参数变为t。利用题中所给点与线段的位置关系即可求解。 （二）严格遵循《课程标准》 突出《考试说明》的指导性 河北省由于范围大，存在多版本的教材，每种教材存在不同的特色，不同的要求，但此试题抛开教材版本，从展现方式和解决方法上，也都较好地体现了《课程标准》的要求。试题在考查内容上较好的体现了《考试说明》对数与代数、图形与几何、统计与概率各领域考查所占比例的要求。从题型上依据《考试说明》的题型示例，深入的进行挖掘、引申和创新，以崭新的方式展现，从问题设置上，力求新颖，注重对数学本质的考查。例如选择题的第12题源于学生学习中熟悉的尺规作图，以两个学生作业的形式，把判定矩形的两种正确方法巧妙地进行了考查。从试题内容来看，2013年中考说明中强调的增强考查学生运算能力、增加对圆的知识的考查、强调学生运用数学知识解决实际问题能力等要求都有体现。例如解答题第24题是三角形与圆相结合的全等形证明和面积最大问题，第25题的第（4）问等量关系比较好找，但是运算量很大，需要学生有较强的运算能力和毅力。 （三）注重基础知识和基本技能的考查。 试题利用填空题、选择题和解答题三种题型，全面考查了初中数学的基础知识和基本技能。从试题分布情况来看，直接运用有关知识进行解答的容易题和中等题近80%，试题编排从最基本的知识开始，由易到难，逐步提高难度。例如第1、2、3、4、5、6、7、9、12、17、18、19题分别考查了有理数的运算、科学记数法、中心对称和轴对称、因式分解、绝对值、平方根与立方根、零次幂与负整数次幂、列分式方程解应用题、根据题意列关系式、矩形的判定方法、简单概率的计算、分式化简求值、平行线的性质、角平分线的性质和三角形内角和。这类试题的特点是：起点非常低，考查的知识相对单一，内容大都来源于课本，将教材中的例题、习题直接采用，或通过简单的类比、加工改造而得出。学生很容易上手并能正确解答。解答题中的大部分题目都立足于考查初中数学核心的基础知识、基本技能和基本数学思想方法，加强了知识的有效整合，提高了试卷的概括性和综合