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2015山西教师招聘考试 2015山西教师招聘考试 2015山西教师资格考试 2015山西特岗教招考试初中历史复习资料三 专题三 中国古今变革、农村改革、对外开放 一.商鞅变法----治国不一道，便国不法古。 (1)时间：公元前356年; (2)人物：秦国秦孝公支持的“商鞅变法”; (3)性质：封建制改革; (4)内容：①国家承认土地私有，允许自由买卖。(最能体现改革性质，对社会变革起关键作用);②奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役(促进农业);根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权(最能打击旧贵族的利益);③建立县制，由国君直接派官吏治理。(为郡县制打下基础、对后世影响深远); (5)影响：秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家，为统一全国奠定了基础。 (6)从商鞅变法看，要成大事必须具备的素质：要有坚韧不拔的毅力和大刀阔斧的精神。 二.北魏孝文帝改革 (1)时间：4世纪; (2)性质： 封建制改革; (3)目的：巩固鲜卑族贵族的统治。 (4)成功原因：顺应历史潮流; (5)主要措施----核心内容是“汉化”：迁都洛阳;说汉话;穿汉服;用汉姓;与汉族通婚;采用汉族的官制、律令;学习汉族的礼法等。 典故： 胡人汉服、胡服骑射; (6)影响：加速了北方少数民族封建化的进程，促进了北方民族的大融合。 三.戊戌变法 (1)背景(引发事件)：甲午中日战争中国战败，1895年，中日《马关条约》签定的消息传到北京; (2)时间：1898年6—9月; (3)揭开维新变法运动的序幕：公车上书(康有为和梁启超领导); (4)标志维新派的政治团体形成：强学会; (5)强学会的机关报：《万国公报》又改名为《中外纪闻》; (6)支持变法的皇帝：光绪帝; (7)性质：自上而下实行的资产阶级性质的改革; (8)内容(措施)：改革政府机构，裁撤冗员，任用维新人士;鼓励私人兴办工矿企业;开办新式学堂培养人才，翻译西方书籍，传播新思想;创办报刊，开放言论，允许官民上书言事;训练新式军队等; (9)学习西方的政治制度：君主立宪制; (10)结果：变法触动了掌握实权的顽固派的利益，慈禧太后发动政变，囚禁光绪帝，逮捕维新人士，变法历时103天失败，故称“百日维新”。(谭嗣同甘为变法牺牲); (11)失败原因：维新派没有实权。 四.中国的农村改革 1. 土地改革(1950年冬—1952年底) (1)背景：封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展;新解放区还没土改，广大农民迫切要求土改，获得土地; (2)1950年颁布《中华人民共和国土地改革法》; (3)主要内容：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制; (4)措施：没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种;同时也分给地主应得的一份，让他们自己耕种，自食其力; (5)结果: 到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革，农民真正获得了解放; (6)意义：彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度，地主阶级也被消灭;农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人;人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。 2. 对个体农业的社会主义改造 (1)农业合作化运动——1953年—1956年 (2)原因：土改以后，农民有了土地，但一家一户分散经营影响生产的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要。 (3)途径(方式)：引导个体农民参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。 (4)结果： 1956年建立了农业社会主义公有制。 3. 社会主义的三大改造(个体农业、手工业、资本主义工商业) (1)时间：1953年—1956年; (2)背景：土改以后，农民有了土地，农业生产得到了恢复和发展，但仍然是一家一户分散经营的。这影响生产的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要。 (3)性质：社会主义性质的改造; (4)内容：完成对个体农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造; (5)措施：对个体农业的改造——引导农民参与农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路;对个体手工业的改造——引导手工业者参与手工业生产合作社;对资本主义工商业(民族资本家)的改造——1954年，逐步发展公私合营，后在改造中实行赎买政策，实现和平过渡。 (