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2010—2011学年 第三期 （总第十九期） 中国烟台赫尔曼●格迈纳尔中学 目 录 1、集思广义，调动学生积极的参与意识 王敬春 2、利用多媒体激发学生学习物理的兴趣 鹿阳礼 3、《捕蛇者说》教学反思 姜萍萍 4、《黄生借书说》教学反思 王元莉 5、《范进中举》教学反思 栾美芳 6、家长会有感 于静慧 7、语文课中渗透情感教育的重要性与可行性分析 车连军 8、我是怎样培养学生英语自学能力的？ 陈莉莉 9、初四政治教学反思 王洪武 10、跟进训练，加强反馈矫正 鹿晓红 11、初中化学骨干教师培训体会 苑淑珍 刘 岩鹿阳礼 林丽华 陈莉莉 梁娟 车连军冯玉 孙林玲 22、对“如何上好语文阅读课”的一点思考 姜佃会 23、莱阳学习体会 张 燕 24、《和谐高效思维对话》读后感 尚小斌 25、2010年高考冲刺阶段的英语学习几点感悟 于红霞 26、 如何做好期末复习 姜秀萍 集思广义，调动学生积极的参与意识 王敬春 临近期末，各科都在紧锣密鼓选择习题备战即将面临的期末考试。选择习题不一定由教师独断，可以考虑从学生中来，再到学生中去，从而更好地引导学生自主学习。例如，我们尝试建立错题集进行试验，老师每周让学生将他们自己认为有针对性、容易发生错误、有趣的习题“投稿”给老师，每次单元练习和单元测试试题，我们都会从学生的“投稿”中选择。然后习题课处理后，老师在找这些错题中学生还有哪些没掌握的，学生易错的，我们在把它整理出来，这样让学生突破易错点，得到提高。这样既减轻了老师的工作负担，又能使学生得到很好的锻炼，既拓宽了出题的视野，又提高了习题的质量。这种形式深受学生的喜爱，效果特别好。 利用多媒体激发学生学习物理的兴趣 鹿阳礼 多媒体教学作为一种现代化教学手段正在深入到教学过程的各个阶段。应用多媒体对实行新课程、转变教学方式具有重大意义，多媒体教学正在课堂中发挥越来越大的作用。 伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。不仅如此，兴趣还是人们进行一切活动的动力源泉。中学生正处在青少年时期，心理发展并没有完全成熟，促使他们积极主动学习的内在动力主要是学习兴趣，特别是直接兴趣。学生一旦有了兴趣，学习活动对他来说就不再是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，就能达到事半功倍的效果，就能使学生越学越爱学、越学越想学。然而，学习兴趣并不是凭空建立的。中学生学习物理的兴趣水平大多处在直接兴趣阶段，他们对物理知识在实际生活中有多少应用、在现代化建设中有多大的作用等一些长期效果往往不感兴趣，而对于他们听到、看到、亲身感受到的自然现象和日常生活中的实际问题却具有浓厚的兴趣。过去上物理课，学生只是听老师讲这现象、那现象，一点也看不到，更不知是真还是假，自然觉得物理课真没意思！现在学生可以从多媒体上第一次看到“海市蜃楼”；第一次听到用“编钟”演奏的歌曲；还可以学到探究物理知识的方法，解决了一些难题，比过去上物理课有意思多了！大大激发了学生学习物理的兴趣。 总之，利用多媒体教学，让学生去看看美妙的大自然，去听听悦耳的声音，去感受一下现代科学技术带来的变革，不但可以满足学生的好奇心，还可以激发学生学习科学知识、探究自然现象的兴趣，更有助于提高学习物理的积极性。 《捕蛇者说》教学反思 姜萍萍 教学第一环节是复习巩固所学的重要文言词语和语句。考虑到所教学生的实际情况，现在每节课开头我都要用1/3的时间来复习旧知识。因为拉大教学课时数，实际检测下来，孩子们的掌握