(福建宁德东侨中学)第26课《生于忧患,死于安乐》(语文版八年级上册)描述.pptVIP

论证方法： 主要是由个别到一般，最后推断出中心论点。 即特殊论据 —— 一般论据 —— 中心论点。 列 举 六 位 名 人 事 例 第三段 担当重任必先经过一番磨练 身处逆境须努力奋发 国无忧患易灭亡 生于忧患，死于安乐 第一段 第二段 第四段 （个别） （一般） （客观） （主观） (个人) (国家) （中心论点） (正面) (反面) ??劳（形容词活用为使动词，使......劳累)其筋骨??????? 饿(使......饥饿) 空乏(使....???空虚乏力)?????????????????????????? 所以动(使......惊动)心忍(使.......坚)性??????????????????????????????? 行拂乱(使......受到阻挠干扰)其所为 人恒过(名词活用为动词,犯错误、犯过失） 入、出（动词活用为名词，国内、国外）  举于版筑之间 : 今义：建筑、修路????????? 古义：捣土用的杵  举于士: 今义：士兵???????????????????????????????????? ? 古义：狱官??? * 生于忧患，死于安乐 《孟子·告子》 学 习 目 标 ⒈准确而流畅地朗读课文； ⒉掌握一些字词的特殊用法，