“語段修改”中考专题教学案.docVIP

PAGE PAGE 1 “语段修改”中考专题复习教学案 教学目标： 掌握病句的常见类型 辨析修改病句的方法 提高修改病句的语感能力 教学过程： 常见的病句类型 1.成分残缺（句子的结构不完整主要是缺少主语、宾语） 如：听了校长的报告，订出了本学期的学习计划。 如：她曾在1983年出席了区的五好家庭先进个人 2.搭配不当（包括主谓搭配不当，动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当，复句中关联词搭配不当。） 如：他那锐利的眼睛投向了人群。 如：这篇小说通过平凡而又出充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。 如：只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。 如：对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。 3.语序不当 如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。 如：我们看见火车、轮船在水上、陆地上行驶着。 4.表意不明或有歧义 如：局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。 如：王静同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》、《水浒》、《新华字典》等几十本文学书。 5.重复 如：李大爷老了，头上的头发全白了。 如：老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。 6.前后表达不一致或矛盾 如：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。 又如：王芳同学到现在还没有来，大家断定她大概是生病了。 7.滥用副词，介词 如：对于这篇作文，我写了整整一小时。 如：为了避免今后不发生类似事故，我们