中考歷史试题特点与命题趋势.doc

中考历史试题特点与命题趋势 作者：佚名????转贴自：历史课程网? 　　随着教育改革的深入，新课标历史教材使用率的提高，学生在历史学习中要掌握的知识难度和数量正在下降，但对历史教学的要求越来越高。历史教育是义务教育阶段必修的公民素质课程。只有全面落实《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》规定的课程目标才能实现历史教育的价值。初中毕业生历史课程学业考试是义务教育阶段的终结考试，是全面、准确地反映初中学生在历史课程学习方面所达到水平的重要环节。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。 　　中考，作为全国参加考试人数最多、社会关注最高、影响面最大的考试之一，重要性不言而谕，而近几年来，越来越多的省市地区将历史学科列入中考考试科目，根据中学历史在线网不完全统计，全国至少有20余个省市地区中考科目中开考历史，而且分值有所增加，这样，历史学科中考研究就成为广大历史教师、考生不能不重点研究与关注的内容。　　 　　一、2005年历史中考考查范围 　　2005年，全国中考均是使用新课标的考生，鉴于此，《全日制义务教育历史课程标准》将是历史学科的初中生学业考试的基本依据。　　　　考查的知识主要包括历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展的基本线索等。 　　考查的历史能力主要包括：基本技能；阅读、理解和表达能力；获取并处理历史信息的能力；历史想象能力；知识迁移能力；独立思考并得出结论的能力；历史评价的能力等方面。　　 　　在考查知识和能力的同时，还会注重渗透情感、态度与价值观，主要涉及历史责任感和历史使命感；爱国主义情感；健全的人格和健康的审美情趣；正确的人生观和价值观；求真、求实和创新的科学态度；民主和法治的意识；面向世界和未来的国际意识等方面。 　　从内容板块上看，历史考试内容应包括中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界现代史、乡土史七个方面。根据厚今薄古的原则及近几年对全国中考历史试卷的分析，比较合理的比例大约为中国史53%、世界史37%，乡土史10%。其中按历史时期划分的话，中国古代史15%，中国近代史16%，中国现代史22%，世界古代史5%，世界近代史15%世界现代史17%，乡土史10%二、年来中考历史试卷与试题类型、考试形式分析 　　1、试卷的结构分析 　　一般情况下，历史学科中考的考试时间安排在60分钟至90分钟为宜。相应题量在30至40题为宜。其中在文科综合合卷中，历史试题在20题左右、时间在30分钟至45分钟左右。 　　近几年来，历史中考试题的使用的题型共有6种：填充题、识图题、连线题、列举题、选择题、材料解析题、问答题。 　　2、题型类型与考查要点分析 　　(1)选择题 　　选择题的考查范围较广。近几年来有命题者把识图、材料等题引入选择题，使该题的考查目标延伸向情感价值观领域，2005年历史中考中这类情况的出现要引起大家注意。　　 　　(2)填充题 　　主要用于考查对知识的识记，如设计合理，也能考查学生对历史知识进行简单归纳或比较的能力。但简单地或过多地使用此题型可能导致教学过于强调知识的记忆，故2005年历史中考试卷中各地采用的比例可能不大。 　　(3)识图题 　　历史识图题主要用于考查对历史图片的观察辨别能力、识记能力、分析能力等。近几年各地中考命题中，出现很多探索形式，如将对历史图片的辨别和理解历史图片的内涵、意义相结合，考查学生对历史图片的理解能力、应用能力，并渗透情感价值观。　　 　　(4)材料解析题 　　此题型属于大型主观性命题。它以提供历史材料的形式，要求分析材料并解答有关问题。主要考查的是应用能力或综合应用能力。这方面的试题将是2005年最为缤纷多彩的部分，建议教师做重点的研究和训练。要善于在知识群体上对体现对历史的再认识，及情感价值观的培养。 　　(5)问答题 　　问答题是传统的大型主观性试题。特点是知识容量大，并有很大的空间供分析问题能力的发挥。所以问答题主要是考查综合应用能力。它不仅适用于大跨度的历史问题，也适用于阐释历史理论问题和涉及情感价值观的问题。 　　由于其知识的容量和分值较小的原因而有别于大型主观性试题。此题型的功能定位于应用能力考查层面上。即解题的过程应体现知识的迁移，需要运用各种分析问题的方法。 　　3、考试形式分析 　　近年来，考试形式呈现多样化的特点。鉴于历史学科的特点，各地中考历史考试主要采用纸笔考试，闭卷、开卷以及闭卷、开卷相结合三种形式。 三、近年各地中考试卷命题特点分析及2005年中考历史命题趋势　 　　1、重在考查基础知识，比较注意知识间的联系和综合 　　将互相关联的知识整合在同一试题中，避免过多地考查孤立的知识点，这是近年中考试题中表现出来的特征。2002年，这一特点主要体现在主观性命题中，2003、20