西北师范大学教育概论期末考试复习重点.docVIP

西北师范大学教育学概论期末考试复习重点 辨析 简答 案例分析 一、教育学研究对象 ① 人类教育的种种现象（教育现象）、包括教育社会现象和教育认识现象 ② 教育问题（研究的核心）。探寻、发现问题——分析、解释问题——应答、解决问题。 ③ 教育规律（教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系。具有客观性、必然性、稳定性、重复性特点） 教育规律包括两个方面：一、揭示和说明存在教育领域中的某一规律。二、阐释和解释整个教育活动中的规律体系（ ① 普遍规律 ② 学校教育的工作规律 ③ 某一具体教育活动规律，如教学规律、德育规律、学校管理规律。） 二、教育的概念 ( 一)教育的日常用法 （1）过程的教育，如阅读名著催人泪下，教育意义很深。 （2）方法的教育，如怎样把一个孩子教育成为有用的人。 （3）社会制度（事业）的教育，如“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”。 （二）教育的定义 广义上说：凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动，都具有教育的作用。 狭义上说：指学校教育，是教育者根据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望他们发生某种变化的活动。 三、教育的公共性 公共性教育的特点：1、公有性2、公享性（社会各成员、各集团、各阶级都共享教育。一方面，在纵向上公享人类的经验传统，个人通过人类的共