全等三角形的輔助线做法及练习,中考模拟题.docVIP

PAGE 初三数学试卷 第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 4页 经验谈： 在证明题中如果要证明线段、角相等或平行，一般我们要观察图形，或作草图，找出全等的三角形。 内容综述： 三解形是平面几何中最重要的图形，它的有关知识是今后我们学习四边形、多边形乃至立体几何的重要基础。三角形全等的判定和性质是证明有关三角形问题的基础，必须熟练掌握。判定两个三角形全等的方法有：SAS，ASA，AAS，SSS。全等三角形的性质：全等三角形的对应边、对应角及其它对应元素相等。 要点讲解： 例1：如图2-7-1，△ABC和△DCE均是等边三角形，B、C、E三点共线，AE交CD于G，BD交AC于F。 　　求证： AE=BD ② CF=CG 例2：如图2-7-2，在正方形ABCD中，M是AB的中点，MN⊥MD，BN平分∠CBE。 　　求证：MD=MN。 全等常见辅助线的三角形作法有以下几种： 遇到三角形的中线，倍长中线，使延长线段与原中线长相等，构造全等三角形，利用的思维模式是全等变换中的“旋转”． 截长法与补短法，具体做法是在某条线段上截取一条线段与特定线段相等，或是将某条线段延长，是之与特定线段相等，再利用三角形全等的有关性质加以说明．这种作法 适合于证明线段的和、差、倍、分等类的题目． 遇到等腰三角形，可作底边上的高，利用“三线合一”的性质解题，思维模式是全等变换中的“对折”． 遇到角平分线，可以自角平分线上的某一点向角的两边作垂线，利用的思维模式是三角形全等变换中的“对折”，所考知识点常常是角平分线的性质定理或逆定理． 过图形上某一点作特定的平分线，构造全等三角形，利用的思维模式是全等变换中的“平移”或“翻转折叠” 特殊方法：在求有关三角形的定值一类的问题时，常把某点到原三角形各顶点的线段连接起来，利用三角形面积的知识解答． 例1.已知：如图3所示，AD为 △ABC的中线， 求证：AB+AC2AD。 例：如图2-7-3，△ABC中，∠ABC=2∠C，∠BAC的平分线交BC于D。 求证：AB+BD=AC 一、选择题： 1．计算的结果是 （ ） A.3 B. C. D.9 2．下列各式中与是同类二次根式的是 （ ） A. B. C. D. 3．下列运算中正确的是 （ ） A． B． C． D． 4．一元二次方程的根的情况是 （ ） A．有两个相等的实数根 B．有两个不相等的实数根 C．只有一个相等的实数根 D．没有实数根 5．用配方法解一元二次方程，则方程可变形为 （ ） A． B． C． D． 6．在某次同学聚会上，每两人都互赠了一件礼物，所有人共送了210份礼物，设 有x人参加这次聚会，则列出方程正确的是 （ ） A. B. C. D. 7．化简的结果是 （ ） A． B． C． D． 8．已知为实数，下列式子一定有意义的是 （ ） A． B． C． D． 二、填空题： 9．在实数范围内有意义，则x的取值范围是 ． 10．一元二次方程的解是 ． 11．等腰三角形两边的长分别为方程的两根，则三角形的周长是 ． 12. 关于x的一元二次方程有一根为0，则m= . 13.a是实数，且 eq \r(,a－4)＋︱a2－2a－8︱＝0，则a的值是__________. 14. 把a eq \r(,ab)（b＞0）中根号外的因式移入根号内得__________. 三、解答题： 15．（本题6分）已知关于x的方程的一个解与分式方程的解相等. 求k的值；