全面實施与推进初中课程改革.docVIP

抓质量　促效益　 全面实施与推进初中课程改革 ―——连云港市初中课程改革第一轮总结暨初中教学质量分析 连云港市教育局 建国以来基础教育的第八次课程改革从2001年开始。我市于2004年6月28日召开了全市基础教育课程改革工作会议，在总结交流两年来小学实验区和学校进行课程改革实验工作经验的基础上，积极稳妥地启动了初中课程改革实验工作，至今走过了三年的课改历程，完成一轮的课改实验工作。课改之初，我们满怀着兴奋和忐忑、热情与期待；课改之中，我们奉献出了自己的汗水和努力、智慧与创造。 三年的课改工作回顾 三年来，全市初中课程改革工作紧紧围绕着“抓质量、促效益”这一中心开展，以“三个代表”重要思想为指导，坚持巩固成果、深化改革、提高质量、均衡发展、的方针，服务于全市教育改革与发展大局，着眼于更新观念、创新机制、优化服务、提高实效 ，在积极推进课程改革、考试和评价改革、狠抓常规管理、提高教师队伍整体素质等方面，创造性地开展工作，教学与管理取得了新成效。主要表现在以下几个方面： 一、变“被动适应”为“主动跟进”，全力提升课程改革的执行力 “地方和学校在课程改革中的角色定位，从根本上说，就是依据国家颁发的各项课程政策，行使有效执行和合理建设新课程的能力。”并且“执行力是左右一个地方课程改革成败的重要力量，也是区分教育质量平庸与卓越的明显标记。”为此，我们自2004年实施新课程改革以来，始终以提升执行力为抓手，变被动适应为主动跟进，全面推进新课程改革。 1．健全和完善制度建设，提高课改运行系统的速度。“建立与课程改革相配套的组织和管理制度，是课程改革的重要组成部分。”自新课改实施以来，市教育局先后建立健全了课改例会、校本培训校本教研制度、课改联络员制度000多人次的市级培训，投入万元利用各种教育资源，开发出具有学校特色的课程。山文化、渔文化初中教育均衡化是我们努力追求的目标。近几年，在政府加大教育投入，保证学校办学条件改善的同时，在教育行政部门的正确领导下，经过初中学自身努力，建立结对制度。通过教师定期交流培训、联合举办教学研讨活动、经济支持等形式，带动学校在办学理念、办学条件、教学方法等方，坚持本原则， 另外，全市中考总分（含体育）在234分以下的低分尚有7167人（不含零分），可以说这些学生答题几乎是凭猜测，或者是说瞎蒙的。对我们8万多名考生来说，占了近1/10，7000多个家庭来说，就是它们的未来与希望。凡低分的考生在三年的学校生活中特别是课堂学习上我们老师能说，我的教育教学做到了问心无愧？我们的教育教学工作，只有关注每一个学生的发展，才是真正地大面积提高质量，才是真正的面向全体。 五、课堂教学效益相对比较低下 去年12月分全省进行了八年级的语文、数学、英语、科学的质量检测，今年暑期省教研室一行来连专门反馈了质量检测情况。 一方面，转困工作任重道远。总体上与苏南差距较大，在苏北地区处于领先地位。语文、数学、科学平均24%的学生达到了优秀，与苏南学校相比还有比较大的差距，特别是英语学离散程度偏高。从学科的能级上看，平均90%以上的学生在语文、数学、英语和科学（物理、地理和生物）四个学科上都能达到课程标准的基本要求。相比而言，学生在英语学科上只能完成D等级任务的人数偏多，达18%，应引起相关学科的重视。 另一方面，学科领域薄弱内容比较突出。从学科的知识领域来看，在语文的“积累与运用”“阅读”和“写作”等三个能力维度上的平均得分率分别为79.1%、51.0%和72.8%；在数学的“知识与技能”“运用规则”“理解概念”和“解决问题”等四个能力维度上的平均得分率分别为83.3%、71.2%、73.7%和53.0%；在英语的“阅读”“听力”和“书面表达”方面的平均得分率分别为63.8%、64.6%和69.6%。在科学的“地球、宇宙和空间科学”“生命科学”“物质科学”和“科学探究”等内容领域的平均得分率分别为66.0%、71.9%、71.6%和74.1%。从中可以看出，我市学生的语文“阅读”、数学“解决问题”、英语的“阅读”与“听力”、科学的“地球、宇宙和空间科学”等方面比较薄弱。 第三，一种新的现象应引起重视。从城市、县镇、农村情况看，县镇学生学业成绩最好，其次是农村，再次是城市，倒挂现象比较突出。多个市都存在这种情况，但在我市尤为突出。总体上说，我市的城市化水平并不高，县镇的城市化水平要高于市区的平均水平。但城市学生的学业成绩低于农村学生的学业成绩则是不正常的，这与城市学校所占有的优质教育资源是不相称的，这表明市区学校教学质量的提升还有很大的空间。 第四，减负增效迫在眉睫。从各县区学生问卷反映的情况看，赣榆县学生学业成绩普遍较高，其睡眠时间为9小时以上的比例也最高，达94%，而做作业每天2小时以上的比例也是最少的，仅为5%，学生周末补课时间六小