初一歷史上册期末复习提纲.docVIP

人教版初中历史总复习 PAGE 16 - 第8课 春秋战国的文化 代表人 代表学派 代表作 主要思想 老子，姓李，名耳，春秋时期楚国伟大的思想家。 道家创始人 《道德经》 从正反两方面思考问题，具有辩证思想，政治上主张无为而治 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，伟大的思想家、教育家 儒家创始人 《论语》 思想上主张：仁和礼；教育上：创办私学，主张因材施教，提倡虚心学习，有教无类。 百家争鸣原因：战国时期，各诸候国为了富国强兵，相继进行了经济、政治、军事改革，社会发生剧烈变化，在思想领域出现了百家争鸣的局面。其中主要的有儒家、道家、墨家、法家等。 代表人 代表学派 代表作 主要思想 孟子，名轲，战国时期 儒家学派代表人 《孟子》 实行“仁政”，提倡“民为贵”“社稷次之”民本学说，宣传“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”道德观念。 荀子，战国时期 儒家学派代表人 《荀子》 提出人能认识规律，并能运用规律，提出“制天命而用之” 庄子，名周，战国时期 道家学派代表人 《庄子》 思想上：主张人应与自然和谐相处，政治上：主张无为而治。 墨子，名翟，战国时期 墨家学派创始人 《墨子》 主张“兼爱”和“非攻” 韩非，战国时期 法家学派代表人 《韩非子》 反对空谈，提倡改革，主张法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家。 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年到春秋中期的大量诗歌，也称为诗三百，分为风、雅、颂三部分，风主要是民歌，雅和颂主要是贵族用于宗庙、朝廷上的诗歌。 屈原：战国时期楚国人，创造一种新的诗歌体裁——楚辞，他的代表作——《离骚》，屈原是世界文化名人。 第9课 秦始皇建立多民族的统一国家 一、秦朝的建立：1、时间公元前221年2、建立者：秦王赢政（秦始皇）3、都城：咸阳4、地位：是我国历史上第一个统一的、多民族的、中央集权的封建王朝 二、建立中央集权制度1、国家的最高统治者：皇帝（总揽国家一切大权）2、在中央实行“三公九卿”制，三公：丞相（百官之长，协助皇帝处理全国政务，处于皇帝一个之下，万人之上）、太尉（主管军事）、御史大夫（负责监察百官）。三公之下设九卿：九卿分管中央的财政、军事、司法、行政等。在地方上废除分封制，实行郡县制。中央及郡县长官由皇帝直接任免。“三公九卿”及郡县制影响：使秦朝封建专制主义的中央集权制度正式确立。此后历代王朝基本沿用了这个制度。 三、巩固统一，发展经济1、措施：统一文字“书同文”统一为小篆后改为隶书；统一货币：使用秦半两；统一了度量衡。2、作用：为经济、文化的发展提供了便利条件，促进了统一国家的发展。统一交通车轨：“车同轨”，修筑驰道，以咸阳为中心，通向全国，加强了对全国的军事控制。 四、统一文化：焚书坑儒（只留秦史、医药、卜筮、农业方面的书）影响：有利于加强思想统一，巩固中央集权，但对我国古代文化造成了严重的破坏。 五、秦朝的疆域1、北筑长城：目的为了防御匈奴，西起临洮、东至辽东2、修建灵渠：作用沟通了长江和珠江两大水系，统一了岭南，设立了桂林郡、南海郡、象郡。秦朝的疆域东到大海、西到今甘肃西南部和云南北部、南到南海和越南北部、北到长城一带 六.秦统一意义：⑴结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，将中国历史推进到一个崭新的阶段。⑵秦统一后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。⑶秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，增强了各地区的经济、文化联系，这些措施沿袭了两千多年，为我国的长期统一奠定了基础。 第10课 秦朝的速灭与西汉王朝的建立 一、秦朝的速灭的原因：秦的暴政2、秦暴政表现、A焚书坑儒，? B沉重的赋税和徭役C极端严酷的刑罚。 二、公元前209，陈胜吴广在大泽乡起义，它是我国历史上第一次农民起义，不久，陈胜自立为王，建立了张楚政权。（成语：斩木为兵、揭竿为旗，鱼腹丹书、篝火狐鸣） 三、陈胜，吴广牺牲后，刘邦，项羽强大起来，公元前207 年，项羽率军在巨鹿之战（以少胜多，成语破釜沉舟）中歼灭了秦军的主力。 四、公元前207年，刘邦逼近咸阳，子婴投降，秦朝灭亡。 五、楚汉相争：项羽失败，刘邦胜利。刘邦胜利后于公元前202年，建立了西汉，定都长安（陕西西安） 六、文景之治：汉文帝和汉景帝统治时期，社会比较安定，经济发展迅速，百姓生活富裕。 第11课 汉武帝的“大一统” 汉武帝的改革：汉武帝采取了董仲舒的建议，实行改革1、政治上：A、削弱相权，加强皇权；削弱诸侯王权（实行“推恩令”），加强中央集权。B、加强中央的监察权，将全国分为十三个州，每州设刺史一名，专门负责监察官吏和地方豪强地主。2、经济上：加强中央经济权，废止旧货币，铸造五铢钱在全国通用。3、文化上：加强思想的统一，汉武帝接受了董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家思想