语言表达的简明、体(集体备课).doc

【集体备课】 专题六：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动（共六课时） 第一课时：感受高考真题 试做《三维》P57页2013——2014年新课标全国1卷2卷涉及该考点的6道习题，补充2015年涉及该考点的题目，探究题型特点，明确考查重点。 2007——2015年全国卷语言文字运用题型如下： 年份 考点 题型 考点 题型 考点 题型 2007 综合 仿写 概括归纳 续写 2008 连贯 补写 综合 仿写 2009（1） 连贯 选择（排序） 实用综合 拟写通告 综合 仿写 2009（2） 连贯 选择（排序） 句式转换 长短句互换 综合 仿写 2010 连贯 选择（排序） 连贯 嵌入式补写 综合 仿写 2012 连贯 选择（排序） 连贯 嵌入式补写 综合 仿写 2013（1、2） 连贯 选择（排序） 连贯 嵌入式补写 综合 读图 2014（1、2） 连贯 选择（排序） 连贯 嵌入式补写 综合 读图 2015（1、2） 连贯 选择（选1句） 连贯 嵌入式补写 综合 读图 题干要求 语意连贯、完整，内容贴切，逻辑严密。 2015连贯 广东、重庆、安徽 题型特色 形式灵活，既有选择题形式，又有主观题形式。近5年全国卷以选择题与嵌入式补写题型为基本题型。 2、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，这个考点与生活、学习联系紧密，能反映学生表达能力和思维能力。因此，这种涉及面广，实用性强的考点是高考考查的热点。 考查重点 1、从08年——15年近9年都考到连贯，可见，“连贯”是考查的核心和重点，除了选择题与补写题，其他语言运用题当然也涉及语意及表达连贯的考查。 2、“简明、得体”与“准确、鲜明、生动”很少单独设题，一般与其他考点结合，或者只是题干不明确提出，实则在大多数语言文字运用题目中是一种隐性要求，比如2015湖南卷中设置的对于“女娲补天”神话故事的想象续写补写题。 三、2016年此类题型预测 三课时：简明、得体 教学目标： 1.根据考试说明的要求，引导复习语言表达简明得体的有关知识。2.懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意。 考点阐释： 《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”。 语言表达“简明”，指能通过删除多余语句、消除歧义等方式，达到表意简洁明确的目的；语言表达“得体”，要求根据语境和语体特点恰当地使用语言。 方法指导 简明 简明，就是简要、明白。简要，就是用较少的文字，把主要的意思说出来，不重复，不啰嗦；明白，意思清楚明白，不会令人费解或误解。概括起来说，简明就是用尽可能少的语。 2、该考点既可在病句题中，也常结合压缩语段、综合修改、修辞、连贯等一起设题。 3、辨别句子是否简明，要注意两点：一是推敲语句，看有无冗余重复信息、多余词语；二是看有无歧义，是否费解。 2．怎样做到语言表达简明。 技法1．去次留主法——围绕中心，抓住要点 要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝，游离中心和话题的内容应删去。在此基础上，突出重点，做到简明扼要。语言简明考查的形式主要有消除歧义、选择表意明确的句子和删改使之简明等。判断句子是否简明，要注意两点：一是推敲句子，看有无冗余信息；二是看有无歧义，是否费解。 1．(2009全国I卷)下面文字中画线的部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔自然，语意连贯，逻辑严密。（4分） 三仙姑对女儿小芹一直管得很严。小芹①后来跟小二黑②好上了，三仙姑说什么也不同意。她③知道后，就一个人悄悄跑到前庄上去找小二黑④恰巧小二黑这时也正要找她，于是两个人就商量对付她⑤办法。她⑥把小芹娘⑦的事从关至尾向小二黑细说了一遍。 例1（2014辽宁卷）概括下面语段的主要信息，不超过45个字（含标点符号）。（5分） 长征三号丙改二型火箭将在今年下半年发射，届时将搭载“嫦娥五号试验器”，执行探月工程三期再入返回验证试验的发射任务。为确保“嫦娥五号试验器”准确进入预定轨道，长征三号丙改二型火箭进行了多项技术攻关。整体上火箭“身体长高、翅膀变长”，芯级火箭增高1．5米，两个助推器加长0．8米。长征三号丙改二型火箭同时采用“天基测量”技术和最新的高码率传输技术，可以向地面技术人员传输火箭飞行过程的实时遥测数据，实现了“实时问诊”和“宽带传输”。 答案：长征三号丙改二型火箭将搭载“嫦娥五号试验器” 执行发射任务，它进行了多项技术攻关。 试题分析：本题解答时要认真阅读所给文段，就要知道有几句话，每句话说什么，归纳主要意思。最后根据字数限制组织语言答题。 技法2．巧用替代法——善于概括 巧用指代 无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述